练习五教学设计一等奖

青蛙旅行——练习五

教学目标:

1、通过练习,能够正确地列出方程,并且能够正确地解方程。

2、在学习过程中,要养成认真审题的习惯和良好的思维习惯。

教学重点:能够正确地列出方程,并且能够正确地解方程。

教学难点:提高学生的解题能力。

教法:发现法、自主探究法、尝试法。

学法:练习法,测试法,观察对比法。

教具准备:书写纸,彩色笔

教学课时:1课时

教学过程:

一、情景导入呈现目标

课件出示《坐井观天》图片,生讲述坐井观天故事……

师:正所谓“人非圣贤,孰能无过。知错能改,善莫大焉。”幡然悔悟的小青蛙突然有了一个梦想,“世界那么大,我想去看看。”

(引出课题)

二、字母国

(一)、游览了字母国美丽的山水风光之后,小青蛙又累又渴,于是小青蛙来到汉堡店:

1.小青蛙拿出10元钱,买汉堡用去x元,还剩()元。(知名学生口答)

(二)、买完汉堡的小青蛙又来到饮料店:

矿泉水每瓶a元,牛奶每瓶的价钱是矿泉水的4倍,果汁每瓶b 元。小青蛙一共花了4a+b元,猜一猜,小青蛙又买了什么?

生1: 小青蛙买的是4瓶矿泉水和一瓶果汁。

生2:小青蛙买的是一瓶牛奶和一瓶矿泉水。

生3:小青蛙买的可能是4瓶矿泉水和一瓶果汁,也可能是一瓶牛奶和一瓶果汁。

师:哪种可能性更大呢?说说你的理由。

生1:我认为小青蛙买的可能是1瓶牛奶和1瓶果汁,因为买多了小青蛙一个人喝不完。

生2:我认为小青蛙可能买的4瓶矿泉水和1瓶果汁,因为小青蛙旅行时可能有同伴,它买5瓶饮料可以分给自己的同伴。

师：买完汉堡和饮料，旅途劳累的小青蛙想找张桌子坐下来吃东西：

（三）一张桌子坐4人，两张桌子坐6人…照这样下去，m张桌

1. 画一画，学生在自己的随堂本上，画出3张桌子和4张桌子能做多少人？

2.

议一议，有什么规律？

3. 写一写，用含有字幕的式子写出m张桌子坐的人数。

三、等量关系国

填饱肚子的小青蛙搭乘飞机，飞上浩瀚的蓝天，飞往另一个美丽的国度——等量关系国，等量关系国盛产各种水果，瞧，路边的水果店在举行有奖竞答，一起去看看吧：

1. 写出西瓜和苹果的等量关系：

西瓜每千克a元，苹果的单价是西瓜的2倍。（生自己在书写纸上写）

2. 1个菠萝+3个梨+2个桃子=4千克

1个菠萝+8个梨+2个桃子=5千克

1个梨等于多少克？（对比观察法：因为5个梨=1千克，所以1个梨等于200克）

四、未知国

师：挑战成功的小青蛙，换乘梦想号游轮，去感受乘风破浪，直挂云帆的豪迈，经历一番波涛汹涌之后，轮船驶入未知国。未知国的国民不仅热情款待了小青蛙，而且还向小青蛙请教了许多问题：

1. 含有（ ）的（ ）叫方程。

2. 使方程左右两边相等的（ ）叫做方程的解。

3. 求方程中未知数的值的（ ）叫解方程。

（指名学生口答）

4.解下列方程（学生先自己在书写纸上写出解题过程，再个别展示）

x-7.8=12.6 2m+20=80 57-3x=45

4. 列方程解决：

(1)大客车限乘18人,有x辆车共乘54人.(先说等量关系式,再解答)

(2)甲乙两列火车同时从相距450千米的两地相向行驶,甲车每小时行驶75千米,3小时后两车之间相距30千米(相遇前),乙车每小时行驶多少千米?

a.根据题意,画出线段图。

b.结合线段图,写出等量关系式。

c.生自己动手在随堂本上解题。

d.指名说,用方程解实际问题的步骤。

五、课堂总结

愉快的旅行结束了,说说旅途中你有什么收获吧!

(先小组内说一说,最后班上交流。)

小青蛙说:“爱学习的我,再也不是井底之蛙了”。说说你对这句话的理解。

六、作业设计。

1.在书上完成课本74页第1题。

2.在书上完成课本74页第2题。

3.把课本75页的第5、6题写在作业本上。

4.小组合作完成75页第8题。