整理与复习教学设计第二课时

整理与复习——《乘法》

容里小学何婉雯

学习内容:北师大版小学数学三年级上册第52页—62页《乘法》。

学习目标:

1、经历整理前面所学知识和方法的过程,加深对这些知识的理解,巩固所学知识,掌握必要的基本技能。

2、能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

3、通过回顾、整理、练习等学习活动,初步养成整理所学知识的良好学习习惯,增强学习数学的兴趣和信心。

学情分析:本单元是学生第一次学习乘法竖式,理解竖式每一步所表达的实际含义、竖式的书写方法以及在竖式中出现的一次进位、连续进位等情况,这些都是本单元学习的重点。新授课时借助点子图帮助学生理解乘法竖式的计算过程而且体会乘法算法的多样化。而在这节复习课上,针对这一情况,重点引导学生归纳这个单元所学的知识,并进行分类整理,找出课与课之间的异同,从而突出每节课要掌握的重要知识点。在练习中,首先针对学生平时常出现的易错题进行设计,再分层从浅入深地利用已学知识来解决生活中的实际问题。

学习重点:熟练掌握两、三位数乘一位数、连乘的计算方法,并能熟练运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题。

学习难点:系统整理两、三位数乘一位数、连乘,并能用乘法解决有关的实际问题。

教学时数:1课时

教学准备:课件、练习纸

教学过程:

一、创设情境,揭示课题。

校运会开始前体育老师要进去体育室拿器材,由于器材摆放太乱了(课件演示),不好拿,怎么办?总结出先分类整理再拿就容易拿了。从而引出学习上也要把所学的知识分类整理,这样就方便复习了。这节课我们就一起用这种方法把第六单元的内容整理复习一下。揭示课题:整理复习——《乘法》。

二、回顾知识,系统整理。

1、请同学们翻开目录,找一找第六单元我们学习了哪些内容。

2、先带着学生找一找第一课《蚂蚁做操》学了些什么内容,你是怎样知道的?

3、接下来的几节课请同学们独立看书,用这种方法看看每节课分别学了些什么?

你从哪发现的?

4、小组内交流,再指名汇报。

(1)指名回答,你想说哪课就说哪课。

(2)学生边回答,教师边板书(边说边找出同类课的区别从而引导学生得出每节课所学的重要知识点)。

5、分类整理。

(1)同学们真棒,能把第六单元每节课的知识点都整理出来了,但这样看起来有点凌乱,如果让你们把这些知识点分一下类,可以怎样分?为什么这样分? (指名到黑板演示)

(2)学生整理完后,教师指导学生根据整个板书的内容完整地说说这个单元所学的内容及重要知识点。

(3)你们觉得这样整理有什么好处?

6、小结:在同学们的共同合作下,我们把这个单元的知识点都分类整理出来了,表现真棒!在以后的复习中,同学们也可以运用用今天学习的方法,自己去整理与复习。

三、分层练习,拓展提升。

第一关:火眼金睛(对的打“√”,错的打“×”并在旁边改正)

1 2 4 0 3

1

5 0 8 2 6

()()

第二关:把正确答案的序号填在括号里。

0×1×2×3×4×5()0+1+2+3+4+5

A. > B. < C.=

第三关:王老师买来3箱果汁,每箱24瓶,一共有多少甁?

第四关:王老师买来3箱果汁,每箱24瓶,,一共需要多少元?

第五关:

淘气一家去厦门旅游,从顺德出发需要先乘2时的汽车,在广州换车,再乘8

时的火车。

(2)从顺德到厦门有多少千米?

四、课堂总结,回顾收获。

通过这节课的复习,你有什么收获?你最想提醒大家要注意什么?

附板书设计:

整理与复习——乘法

乘

算0的乘法乘

解

决

问

题用连乘解决实际问题 无进位

一次进位

连续进位

0乘任何数都得0