动物聚会教学目标设计

《快乐的动物》教学设计

清河中心校店头小学刘东英教学内容:

北师大版二年级数学上册70-72页。

教学目标:

1、结合具体情景感受“倍”的含义;初步体会倍与等分之间的联系。

2、会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。

3、、培养学生观察、比较、提出问题、解决问题的能力;学会与人交流与简单的评价。

教学重点:感受“倍”的含义。

教学难点:初步体会“倍”与等分之间的联系。

教学准备:多媒体课件。

教学流程:

一、创设情境,导入新课

在一片森林里住着一群快乐的小动物,今天他们来到我们的课堂,和我们一起来学习这节课。(板书:快乐的动物)

二、自主探索,获得新知

1、观察情境图。

(课件出示情境图)

师:瞧,小动物们正在召开联欢会呢!请按照从上向下,从左向右的顺序仔细观察一下。

师:你看到了什么?

(学生回答,要求把话说完整。)

师:小朋友们观察的很仔细。这些小动物各有多少只呢?我们来数一数。请你拿出题卡,认真数一数图中每种动物的只数,然后把数字填写在相应的方格里。

(学生汇报时,教师利用课件加以确认,每次确认后板书动物的只数。)

师:你能利用这些数学信息,提出哪些数学问题?

师:小朋友们的问题提得很全面,既有“求一共”的,又有“比多少”的。真不错!

2、体会“倍”的意义。

师:联欢会上小猴子和小鸭子们要为大家表演的节目是合唱。可是它们到现在还没有排好队呢,你愿意帮助它们吗?

师:如果我们把3只小猴子看作是一组(一边说一边圈),那么小鸭的只数里有几个这样的一组呢?用你灵巧的小手试着分一分、圈一圈。(学生圈圈)

师:你是怎样圈的?发现了什么?说给你的同桌听。

师:如果把3只小猴看作一组,那么鸭子的只数里有2个这样的一组,因为6里面有2个3。6是3的2倍。(板书)那么我们就说:鸭子的只数是小猴的2倍。请你试着读一读。

师:我们还可以用除法算式6÷3=2来表示。师:请你当个小老师,给大家讲一讲这个算式的含义,好吗?

(重点指导学生说清:6、3、2分别表示什么。)

3、加深对“倍”的认识。

师:刚才我们一起帮助小猴和鸭子排好了队,它们非常高兴。可是两只小松鼠现在正在发愁呢!原来它们想知道:8只小鸡是它们的

几倍。你能帮它们解决这个问题吗?

师:请小朋友们先利用你喜欢的方式表示出两种小动物的只数,再试着像刚才那样圈一圈或者算一算解决这一问题,然后把你的方法和结果说给小组的伙伴听。

我们来比一比,看谁听得认真,说得清楚。

(学生汇报时,引导学生说清楚自己的方法及结果。列除法算式的学生,引导其说出算式中每个数字表示什么。)

算式:8÷2=4。

小结:像这样,求“一个数是另一数的几倍”的问题,我们可以采取哪些办法来解决?你认为哪种办法比较简便?

4、寻找倍数关系,拓宽思维。

师:在今天的联欢会上,还有一些动物的数量之间存在着倍数关系。谁能试着说一说。

师:请你根据这些数学信息提出一个除法问题考一考你的同桌,如果他对了,用你喜欢的方式向他表示祝贺。

(组织学生汇报)

三.多种练习,巩固深化

1、基础练习。

师:大森林里还有一些小动物玩得也很开心。让我们一起去看一看。(课件出示P71“练一练”第1题。)

师:通过看图,你知道了什么?(要求的是什么?)请小朋友打开数学书到71页,看第1题,开动脑筋,试着填一填。

2、应用练习。

比身高。

师:淘气听说我们到大森林里找小动物玩,也赶过来了。(课件出示P72“练一练”第4题图片。)你瞧,他和机灵狗在干什么呢?原来他们想比身高,让我们看一看他们是怎么做的。(点击课件。)师:淘气提出了一个问题想考一考大家?打开书,仔细看图,动脑想一想,把答案填在书上。

师:你是怎样填的?你是怎么想的?。(课件演示)

3、拓展练习。

师:其实,在我们的身边有很多和“倍”有关的问题,你能试着说一说吗?

四.总结评价,畅谈感受

今天我们一起到大森林里看望了小动物们,还学到了数学知识,那么你学到了什么?