练习四优秀课堂实录｜教案在线预览

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两位数减一位数、整十数教案黎淑芬教学准备1. 教学目标1、通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3、通过学与练,培养学生的独立思考与合作精神并学会主动探索

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所属课文：练习四

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2020-08-29 16:21:33

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练习四优秀课堂实录

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两位数减一位数、整十数教案

黎淑芬

教学准备

1. 教学目标

1、通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2、通过人人参与口算方法的指导过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。

培养学生的发散思维能力。

3、通过学与练,培养学生的独立思考与合作精神并学会主动探索知识的精神。

2. 教学重点/难点

1.教学重点:理解掌握两位数减一位数、整十数口算方法。2.教学难点:理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理,

能区分两位数减一位数与两

3. 教学用具

课件小棒计数器

教学过程

1.情境导入

(1)口算题

(2)师:(出示主题图)

师:学校图书馆开馆了,小小图书管理员正忙着呢,我们一起去看看吧。

师:从图片中你发现什么信息?

生1:有35本故事书,借出2本。生2:有35本动漫书,借出20本。

师:根据图中提供的信息,你能提出什么数学问题?

生1:还剩下多少本故事书?生2:还剩下多少本动漫书?

2.探究新知

同学们提出的问题真好,那么下面我们围绕这两个问题一起来探讨

两位数减一位数、整十数知识吧!

2.1、探索解决“还剩下多少本故事书”的方法。

教师利用摆小棒,计数器拨珠子等实际操作求出结果后再教授学生算理教师展示PPT

小结:两位数减一位数:个位减个位,十位不变。

2.2探索解决“还剩下多少本动漫书”的方法

教师利用摆小棒,计数器拨珠子等实际操作求出结果后再教授学生算理教师演示PPT

小结:两位数加整十数:十位减十位,个位不变

3、比较发现。

师:这两题中,在计算时有什么不同?

生:35-2是两位数减一位数:个位减个位,十位不变。

生:35-20是两位数减整十数:十位减十位,个位不变。

关于本教案的常见问题

Q：练习四优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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