19 航天飞机教学设计(第二课时)

航天飞机

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对课文语言文字的朗读感悟,了解航天飞机的一般知识和基本特点,继续培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

3、初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。

4、知道人各有所长,不能妄自菲薄。

教学重难点:有感情地朗读课文,了解航天飞机的特点,能写一段航天飞机的介绍。

教具:多媒体

教学过程:

一、检查字词,回顾内容

1、师:上节课,我们认识了一种新型飞机,它是——

生:航天飞机(板书课题)

师:请大家拿出默写本,老师说三个词语请大家听完把他们默写出来,注意正确美观。

(自由自在,庞然大物,究竟)

2、谁能用上这三个词,把课文内容简单介绍一下。

师评:一句话就把事情的起因经过结果说的那么清楚,我很佩服你。

二、走进文本,了解航天飞机的外形、特点和本领

1、过渡:航天飞机和普通飞机到底有什么不同呢?这节课我们就来看个究竟。

2、出示自学要求:请大家自由朗读课文,找一找航天飞机和普通飞机相比,有什么不同,把关键句子画出来,和小组同学交流。

3、学习第三小节:飞行更高更快

生:他比你飞得更高更快

板书:飞行更高更快

(1)哪句话写出航天飞机飞得高?

①出示:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。你和他分别指谁呢?

②结合生活实际体会航天飞机飞行的高度。

几十万米和两万米,是多大的差别?你见过的最高的建筑是什么?(云龙山142米) (出示课件):我们徐州最高建筑苏宁广场主塔楼266米,两千多个苏宁广场加在一起差不多才有几十万米高。航天飞机飞得可真高呀!

③指导朗读

(2)哪句话写出航天飞机飞得快?

①出示:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

四小时是多久,大概是从什么时候到什么时候?七分钟呢?

②看图介绍:(地图演示)东海之滨在我国的最东面,帕米尔高原在我国的新疆(最西面)。我们来看看这张地图,这段距离就是东海之滨到帕米尔高原的距离,他几乎横跨了整个中国。大约有四千公里长呢。如果一个人不休息,步行的话要走2个多月,现在飞机要飞行四个多小时,也就是一上午的时间,而航天飞机却只要飞行七分钟,连一个课间十分钟的时间都不到,他的速度快不快啊。

由此可见航天飞机飞得可真快呀!

③指导朗读

出示:他比你飞得更高更快。你能飞两万米高就不错了,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

师:我是一架普通飞机,想和航天飞机比比本领,你们当航天飞机好吗?谁来我和比?其他同学当裁判。

师:我能飞两万米高(生:我能飞几十万米高);

师:从东海之滨到帕米尔高原,我要飞行四个多小时(生:我只要飞行四分钟)

大家一起来宣布比赛结果:(齐说)他比你飞得更高更快。这句话就是这段的中心句。师:真是不比不知道,一比吓一跳啊!通过作比较,列举了具体数字,让我们更深刻感受到了航天飞机确实比飞机飞得——更高更快。

(3)课文还有一个地方,没有作比较也没有列数字,但也能让我们感受到航天飞机飞得很快,再读课文找一找。

出示第二节:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。飞机想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”①从哪儿感受到快?说说自己的理解。(一声呼啸、腾空而起,转眼间、无影无踪)。

②指导朗读。

4、认识航天飞机的外形

再读这一节,航天飞机还有什么特点呢?从哪体会到的?划出关键词,和同位交流体会。(1)体型大(庞然大物)

(出示课件):突然一声呼啸,飞机看到了一个庞然大物腾空而起。

什么叫“庞然大物”?你见过哪些物体,让你有“庞然大物”的感觉?

出示图片介绍:美国“奋进”号航天飞机高36.6米,宽23.4米,重71吨,大概有六个教室那么长四间教室那么宽。

(2)外形奇特。

它长得什么样?(三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾)出示图片。

(3)小结:这一段主要向我们介绍了这个庞然大物的外形。板书:外形庞大奇特

(4)指导朗读。

5、了解航天飞机的本领。

(1)过渡:航天飞机和普通飞机相比,体型大,不仅飞得更高更快,而且还有一项神奇的本领呢。指名读。

(2)出示:智慧老人停了停,又说:“航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在

太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

①这段话围绕哪句话写的?画出来。板书:本领

齐读:航天飞机的本领可大了!这是这段话的总起句也是中心句,接着具体介绍。这种写法叫总分。

②读读智慧老人的话,谁能把下面一段话说具体:

出示:航天飞机能_________,能________。能_________。他的本领可真大啊!

中心句是哪一句?中心句可以在前也可以在后。

③其实,航天飞机的本领还有很多,谁知道了来说一说。(出示补充知识)

④指导朗读:瞧,航天飞机的本领,多了不起!我们一起来夸夸他。

三、学习第一小节,感受普通飞机的得意。

1、刚才大家介绍的都是航天飞机,普通飞机呢?哪里给我们介绍了它?

(出示第一节)看,普通飞机在天空中干什么呢?(自由自在地飞着)

2、从哪感觉他自由自在?指名读(出示课件变红)

3、你觉得普通飞机此时怎么想?哪个词写出了他的心情?

4、谁能现场表演一下普通飞机?

5、加上动作指导朗读。

(评价:多自在的小飞机啊!多得意的飞机啊!)

四、学习第四段,明白各有所长的道理

1、普通飞机的飞行技术也很高,他感到很得意。但是看到了航天飞机,特别是听了智慧老人把他和航天飞机作了比较之后,它的心情就有了变化。

出示读最后一段:飞机的心情有什么变化?

2、阅读交流:

(1)“不自在”什么意思?(不舒服)

(2)飞机是怎么想的?为什么不自在?

(3)媒体出示各类飞机图片,了解他们的作用。

(4)用“普通飞机你的作用也很大。”开头,说一段话安慰他,同位练说。

(5)指导朗读智慧老人的话。

(6)出示道理:各有各的长处,各有各的作用,既不妄自尊大也不妄自菲薄。

五、想象拓展

1、听了智慧老人的劝导,飞机会怎么想、怎么说、怎么做呢?你能不能给课文加个结尾,写在书上。

六、巩固内容,学习写法

1、再读全文,如果你长大当了一名飞行员,你想驾驶哪架飞机?并说出原因

选用下面的一句话作为总起句,然后说具体。

课件出示:

我想驾驶航天飞机,因为:

1、航天飞机的样子很有趣的。

2、航天飞机飞得可高了!

3、航天飞机飞得真快啊!

4、航天飞机的本领特别大!

我想驾驶普通飞机,你看,他在天空飞得-----,一会儿——,一会儿——,一会儿——,多么得意。他的作用也是航天飞机替代不了的,有的可以——————,有的可以————————

七、总结延伸:

1、在智慧老人的带领下,我们和普通飞机一起认识了一位新朋友——航天飞机。你们对航天知识是不是更感兴趣了?同学们,老师告诉你们,这些年来,我们中国在航天事业上也取得了巨大的成就,从1999年至今,我国自主研发的神舟系列飞船已经陆续成功发射,看……(出示课件。)

2、听了介绍,还想知道什么?大家可真会提问呀!学非问不明,有了问题,我们一定要问清楚、问明白,这就叫“问个究竟”。可课堂时间有限,怎么办呢?(学会搜集阅读课外资料)

3、老师提个建议,大家把收集到的小资料及刚才的问题进行整理,可以小组合作,出一份手抄报。愿意吗?

板书:

18航天飞机

外形飞行本领

庞大、奇特更高更快释放、回收