小数的初步认识教案公开课一等奖

小数的初步认识教学设计

【教学内容】:

人教版三年级下册91-92页。

【教学目标】

1、通过创设的情境,初步认识小数。

2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

【教学重点】:结合生活实际理解小数的含义。

【教学难点】:理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

【教学准备】:课件等。

课前互动:(对口诀游戏)

Hello,亲爱的孩子们,很高兴认识你们。我先来做个自我介绍,我的名字叫郑伟霞,你们可以叫我郑老师,也可以叫我霞姐姐,你们喜欢怎么叫呢?你们的声音真好听。我给大家介绍一下,这是我的QQ号码,谁来帮我读给大家听。(2959354138)好了,介绍完了,我们差不多要准备上课了。有这么多老师在场,你们紧张吗?我们来玩一个“对口诀”的游戏放松一下。

游戏很简单,比如我说“三七”,回答的同学就要答“二十一”。游戏简单,但玩游戏有个要求:当别人回答正确的时候其他人要认真倾听,正确时齐答“对”。师:同学们都很遵守规则,希望同学们把这个规则也用到这节课的学习中。

一、创设情境,激趣导入。

师:瞧,他们正在开展校运会。今天小记者龙龙给我们发来了一些关于校运会的报道:

1

名运动员参加比赛,其中是女生。

报道一:三(2)班有16

2

1

位同学参加了训练队,约占全班的。

报道二:三(2)班有8

6

师:从这两个报道中你能找到哪些数字?

师:这些都是我们以前学过的数字,今天我们来认识一种新的书。请看第三个报道。

报道三:开幕式时三(2)班每位同学手上拿了花球,每个1.89元,共花了85.05元。

师:“1.89”和“85.05”这两个是什么数呢?(小数)

师:这节课我们就一起来“认识小数”。(板书课题)

二、初步认识小数

1、认识小数点

师:着两个数跟前面学过的数有什么不同呢?(有个小圆点)

师:这个小圆点就叫小数点。

师:小数点圆圆的,可不要写成顿号或者逗号哦!它的家就安在数字的中间偏下。拿起小手跟老师一起来写一遍。

2、读小数

师:这个数字(1.89)怎么读呢?(生尝试)

师:能不能读做“一点八十九”?小数点后面的数字不读几十几百,而是按顺序

读出数字,就像念qq号码一样。会读了吗?一起读一遍,读作:一点八九。师:这个数字(85.05)怎么读呢?(生尝试)

师:读小数点前面的数字按以前的读法来读。

练习读小数:

问:你们发现了小数读法跟整数读法有什么不同了吗?(小组讨论,总结)预设:读小数时,中间的小圆点读作“点”,小数点左边的数按照整数读法去读,小数点右边的数按顺序依次去读。

3、举例

师:生活中经常见到小数,小数可以表示小朋友的身高、人的体温,商品的价格,物品的质量。

师:除了这里写的,你还在哪些地方见过小数?(学生举例)

师:同学们可真厉害,能说出这么多个小数。(同学们还想说,可见生活中到处可以发现小数。)

总结:像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫小数。(相机板书、齐读)

4、理解小数表示价格时的含义

师:校运会需要购买一些物品,小记者去商店也发现了一些小数。(出示课件)师:你们知道这些价格分别表示多少钱吗?(几元几角几分)(学生回答)师:观察这些小数所表示的价钱,你发现了什么?

三、探索以米、元为单位的小数

1、认识用小数表示长度

师:你们看,这是在进行什么项目比赛?

师:小记者又给我们发来报道:王东跳远的成绩是1米3分米。

师:裁判员要记录这个成绩,1米3分米这个成绩只用米做单位怎么表示呢?(让学生自由说)

师:到底谁对谁错,老师先卖个关子,只要你们学习接下来的内容就会知道了。

师:(出示课件1米)这是一根1米的尺子,如果把1米平均分成10份,每份是1分米,写成以米作单位的分数是多少呢?为什么?

生:1/10米,因为把1米平均分成10份,表示其中的1份就是1/10米。

(板书:1分米=1/10米)

师:1分米还可以写成以米做单位的小数,就是0.1米。1分米既可以用分数1/10米来表示,也可以用小数0.1米来表示,那么它们两个的关系是怎样的?

生:1/10米=0.1米(板书)

师:那3分米呢?写作以米作单位分数是多少米呢?为什么呢?

生:3/10米

生:把1米平均分成10份,取其中的3份,就是3/10米。(板书:3分米=3/10米)

师:3分米是3个1/10米,也就是3个0.1米。1个0.1米是0.1米,2个0.1米是0.2米,3个0.1米是0.3米。(板书: 3/10米=0.3米)

师:同学们观察一下,观察黑板上的等式你发现了什么?

总结:零点几表示十分之几。

师:想不想出一个数考考你的同桌。在上面尺子中找一个数,同桌互答。

2、用小数表示超过1米的数

师:刚才,同学们说的分米数都没有超过一米。而王东的跳远结果超过一米的该怎样用小数来表示。(请学生说说想法)

师:1米3分米超过了1米,但还没有到达2米,所以用小数来表示是一点多米。小结:1.3米整数部分的1表示1米,小数部分的3表示3分米。

3、用小数表示以元作单位的数

师:刚刚长度中1分米用米做单位时表示为0.1米,那价钱中1角用元做单位又要怎样表示呢?(出示P92做一做。)

四、练习巩固(出示课件)

今天听了小记者给我们发了这么多关于运动会的报道,你们想不想也来参加数学运动会?

1、火眼金睛

2、连连看

3、跨栏运动

4、跳远运动

五、全课总结:说说这节课我们都学会了什么。

六、拓展阅读:小数的历史

七、作业

板书:

认识小数

像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫小数。

1.89读作:一点八九

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小数点

1分米=1/10米=0.1米

3分米=3/10米=0.3米

1米3分米=1.3米