习作7设计意图｜教案在线预览

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《苏教版小学三年级上册习作7》教学设计泗阳双语实验学校倪思春一、习作要求我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你选玩具作为主人公,编一个故事。先想象一下它们可能发生什么事,然后写下来。写好以后读给大家听,看谁编的故事最有趣。二、教材分析本单元为苏教版小学三年级上册习作7,学生通过前六

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所属课文：习作7

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2018-06-04 08:00:00

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学校：泗阳双语实验学校

习作7设计意图

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关键词：习作7设计意图

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《苏教版小学三年级上册习作7》教学设计

泗阳双语实验学校倪思春

一、习作要求

我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你选玩具作为主人公,编一个故事。先想象一下它们可能发生什么事,然后写下来。写好以后读给大家听,看谁编的故事最有趣。

二、教材分析

本单元为苏教版小学三年级上册习作7,学生通过前六单元的学习,已经有了一定的积累,加之三年级学生属中年级学生,喜爱童话故事,并喜欢大胆想象自编故事,因而设计本次编写童话的习作练***大提高学生的语言表达能力,提升***。为了让学生们对小动物有更加形象具体的了解,本次习作还特在习作要求下方安排了例文,以使学生在轻松愉快的环境中学习。

三、教学目标

1.学生了解什么是童话,童话的特点及创作方法。

2.学生进入一种童话故事情境,进入角色投入情感,展开丰富的想象。

3.引导学生在交流的学习过程中,学会使用正确、恰当的语言,使故事内容更加丰满,也能促使学生在语言实践中发展语言。

四、教学重、难点

1.简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。

2.激发学生口语交流的积极性与主动性,学生能乐于交际,并把要说的内容清楚、有条理地叙述出来。

五、教学设计思想

1.引导孩子们进入一种童话故事的情境,激发学生们的积极性与主动性,学生能展开丰富的想象,在不知不觉中进入童话故事的情景中,投入到角色中去;

2.孩子们学会合作,并在合作中互相帮助,互相学习,互相启示,体会到合作在生活和学习活动中的意义;

3.激发起孩子们的写作热情,不让写作成为负担,而是孩子们个人情感抒发的工具。

六、教学准备

1.课件、《怎样编写童话故事》微课

2.玩具

七、教学过程

(一)回忆童话故事,进入情境

1.同学们读过不少童话故事。你知道这是什么童话故事吗?

学生说一说

2.同学们读过地方童话故事真不少!你们都喜欢童话故事,想不想写童话故事呢?今天我们就来学习编写童话故事。

(二)观看微课《怎样编写童话故事》,了解童话故事要素;

1.我们读过很多童话故事,你知道童话故事中什么是必不可少的吗?请观看一个视屏;

(学生观看)

2.交流:从这个视屏中你了解到了什么?

人物:

时间:

地点:

故事:

(三)读例文《找饿》,借鉴写作方法;

1.自由阅读例文《找饿》,看看这个童话故事里的人物、时间、地点、故事又是什么?

2.读后进行交流。

(四)摆玩具,编故事

1.拿出自己带来的玩具,两个人(或三个人)合作编一个故事;

2.学生进行创作

(1)把你们刚才编的故事写下来;

(2)学生写作。

(五)全班交流赏析,指导修改

1.大家写得非常认真,现在请同学把自己的故事读给大家听一听。

(学生读作文,老师进行点评。)

2.谁能把自己写的故事演一演? (学生演故事)

关于本教案的常见问题

Q：习作7设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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