数豆子课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《数豆子》教学内容:北师大版小学数学一年级下册教学目标:1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100 以内的数。3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。教学重点:体会各数位上数字的意义,感受100

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-04-28 13:03:00

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学校：大连市甘井子区鹏辉小学

数豆子课堂实录

未知

2018-04-28 13:03:00

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关键词：数豆子课堂实录

正文

《数豆子》

教学内容:北师大版小学数学一年级下册

教学目标:

1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100 以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学重点:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。教学难点:积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学准备:PPT、计数器、盒子、一次性纸杯、豆子

教学过程

课前小游戏:拍手数数

两个两个地数58--64

五个五个地数75--100

十个十个地数68--98

一、抓豆子,估数

1.抓豆子

师:先请同学们数出10粒豆子放在手里,看占手心多大地方,再在手里握住感受一下,最后把它放在盒子的左侧。(教师投影展示10粒豆子)

师:不要数,大胆的抓一把,放到盒子右侧,估一估有多少粒?你是怎么估的?把你估计的告诉你的同桌。

2.验证

师:你们估的对不对呢?我们怎样来检验?

生:数一数,可以一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数

师:选择你喜欢的方式去数一数。

3.教师抓两把豆子在投影仪上展示,让同学们去估计,并说出理由

21 33

4.收盒子

二.怎么拨,怎么写

1.拨数:用计数器拨出21,要求边拨边说(找一个同学上前面去拨,一个同学重复)师:就像他们这样拨,同桌互查互考

2.写数

师:这个数怎么样写呢?

1.拨数:用计数器拨出33,要求边拨边说(找一个同学上前面去拨)

2.写数

3.这两个“3”的意义一样吗?

让学生知道:十位数上的3表示3个十,个位数上的3表示3个一。

4.小结:相同的数,在不同的数位上表示的意义是不一样的

三.拨一拨,认一认

1.用计数器拨数

2.写数

1.用计数器拨数

2.书空

师:怎么样快速的拨出98?(在97的基础上,个位上再拨一个珠子)

1.用计数器拨数

2.书空

100

1.用计数器拨数

(让学生知道满十进1和计数器左边第三位是百位

3.写数(一个也没有我们写“0”补位)

四.总结

1.数位从右往左第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位

2.个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十,百位上的数表示几个百。

3.100以内读数写数都从百位开始,个位十位一个也没有我们写“0”补位。

五.想一想,试一试(用小方块、图形表示数)

(1)28的表示。计数器小棒写下来画一画

师:28除了能表示刚才的28粒红豆,还能表示这些图形,你看懂了什么?同桌讨论,交流汇报。你还想怎么表示28?

(2)用自己喜欢的方法表示34。

学生自主完成,教师巡视,发现有特色的表示方法,进行展示交流。

五.练习

六.P27习题

七、回顾小结

师:这节课你学会了什么?说说你的收获。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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