练习2课堂实录【2】

《蚕姑娘》教学设计

教学课题:蚕姑娘

教学分析:

《蚕姑娘》是苏教版小学语文二年级下册中第二篇课文。文章用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。虽然介绍的科学知识的难度较高,但是课文语言生动,段式回环往复,句末注意押韵,很符合儿童的心理。第二至五自然段的构段方式基本相同,写了蚕成长的五个过程:“吃—睡—脱—醒—变”,写了蚕结茧前的四个不同的形状和颜色,有利于学生理解和背诵。

学情分析:

对于本地的二年级小学生来说,多数学生都没有养过蚕,蚕在他们生活中比较少见,所以学习这篇课文,学生是没有生活经验的,所以教学前老师先让学生请教家长,课堂上教师再利用互联网搜集一些养蚕的资料放给学生看,这样使得学生更好地了解蚕的生长过程。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步了解蚕的生长过程和形态变化,激发学生对昆虫的研究兴趣。

教学重点:

学会课文中的生字,把字写美观。通过朗读,结合学生的生活经验及互联网上图片来理解课文内容,掌握4次蚕眠的情况,了解蚕的成长过程。

教学难点:

引导学生去体会课文语言的生动,感悟词句表达的感情,抓住段落特点指导背诵。

教学准备:

多媒体课件、生字卡片

教学方法:

本课所包含的科学知识的难度较高,但是课文语言生动,段式回环往复,句末注意押韵,因此本课主要采用阅读和看图相结合的方法,并辅以学生的比较学习、合作学习,让学生在读中看,在看中读,交流中体会感悟,最终达到理解的目的。

第一课时

课时目标:

1、学会本课生字。

2、正确、流利地朗读课文,并初步了解蚕的生长过程。

重难点:

重点:学会本课生字。

难点:正确、流利地朗读课文,并初步了解蚕的生长过程。

教学准备:生字卡片,多媒体课件。

教学流程:

教学过程

一、猜谜导入

1

、出示谜语：“一条小小虫，自己盖新房，躲在新房里，变个飞仙女。”学生猜谜语。出示“蚕”的图画。 今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）

2、出示生字“蚕”。

请你们读读这个字，用你所知道的方法记住这个字？

讲解：我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫”，所以“蚕”字上面是个“天”，下面是个“虫”。

3、提问：人们常亲切地把蚕称作“蚕宝宝”，说说为什么把蚕称作蚕姑娘？（蚕能够吐丝结茧，作者把“蚕” 看作是一个美丽能干姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。）

让我们一起亲切地叫它一声“蚕姑娘”。（齐读课题）

出示“蚕”、“姑”、“娘”的生字卡，学生认读。（板书课题，学生齐

读。)

二、学生自学课文

1、请同学们自由读课文

要求:自由放声读课文,读准字音,读通句子,不添字,不漏字。

2、学生分享自己喜欢的字、词。

要求:提前让学生预习课文,制作自己喜欢的生字词。在学生读时,老师收集起来,分享给其他同学。

3、反馈:教师出示重点字词,学习

(1)出示词语(带拼音)

老师把带有生字的词语找出来,请同学读,注意读准字音。如有读错请“小老师”订正。(领读、齐读、分组读)

(2)去拼音认字词

三、诵读课文,感知内容

1、把生字宝宝带到课文中,默读课文。

思考:蚕从卵变成蛾经历了哪些过程?

带同学们读课文,帮助学生进一步认识蚕卵、茧子、蚕山、蚕床,了解蚕的一生。(补充:蚕姑娘变成蛾子后,再产下蚕卵,然后蛾子就死去了。这就是蚕的一生。)

2、现在,你能理解出蚕姑娘的生长过程了吗?

(老师结合学生发言出示蚕的生长过程示意图。)

四、小结,作业

1、师根据学生说的板书,做贴图片游戏。

2、把今天学到的知识告诉家长,练习三个生字。板书设计

2蚕姑娘