①歌唱二小放牛郎ppt专用说课稿内容

《歌唱二小放牛郎》第二课时

教学目标:

1.通过朗读了解课文内容,感受二小的英勇机智,壮烈牺牲的精神。

2.通过对主题单元的回忆,以及课外延伸,使学生对英雄有更深的了解,燃起学生对英雄的崇敬之情。

教学重难点:

如何引导学生体会对敌人的恨,从而产生对小英雄的爱

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入:

1、播放歌曲。同学们,老师今天给你们带来一首非常好听的歌。你们听过这首歌吗?歌里面讲了谁的故事?通过上节课的学习,我们知道,小英雄王二小为掩护后方机关和数千个老百姓,自己却英勇牺牲了。

过了一天了,课文里的词语宝宝你们还认得吗?出示词语(开火车读) 2、看来英雄的感染力是非常强的,瞧我们学得多好呀!这节课,我们就来仔细地读这篇课文,来细细地瞻仰这位小英雄的光辉形象吧!

二、学习课文

1、学习第二小节

故事发生在1942年的秋天,在一个平静的山坡上,二小正在放牛,突然,他发现了紧急情况,什么情况呢?(指名读第二小节)

师:日本鬼子来扫荡会干些什么?

扫荡--- 抗日战争中,日本侵略者进攻我解放区,实施极残酷,野蛮的烧光,杀光和抢光的"三光政策",敌人称之为扫荡。

师:为什么说当时的情况危急?找出相关词语。引出词语“掩护”同学们理解词语的意思。

掩护--- 暗中保障部队或人员行动的安全。

师:一旦暴露会怎么样呢?(机关干部和老乡被敌人杀害)

师:此时此刻,情况是多么紧急呀?谁来读一读课文(指名读,齐读) 2、在这十分紧要的关口,敌人却出现了意外状况。(出示第三小节)

自由读这一小节

思考①敌人为什么叫二小带路?指名读句子。

②他是怎么做的呢?板书:顺从

重点:什么是顺从?(听他们的话)

二小答应敌人给他们带路,他是真的听敌人的话吗?从哪个词语可以看出?

③他走在了前头,这时,他是怎么想的?(出示幻灯片)小组讨论同学们学到这儿你们觉得王二小是个怎么样的孩子?(板书:机智勇敢)谁能把他的机智勇敢读出来?(指名读,小组读)

3、机智勇敢的王二小会怎么做呢?让我们打开书来读第四小节。

谁来说说二小是怎样做的?

⑴、出示句子“二小顺从地走在前面,把敌人带进了我们的埋伏圈”指名读,

(2)出示句式练习:王二小把敌人领进我们的埋伏圈。

()被()领进我们的埋伏圈。

和同桌合作读

听,四处都是枪炮声,(点击枪炮声)敌人这才知道上了当。(小组读一遍第四节)

受了骗的敌人是怎样一番狼狈的景象?(发挥想象,练习说话)看到敌人如此狼狈惊慌,王二小心里甭提有多高兴了。

王二小用自己的智慧帮助八路军战士歼灭了很多日本鬼子,你们佩服二小吗?那就把你的感受一起读出来吧。(男女生读三四小节)

3、敌人被八路军打得落花流水,恼羞成怒,做得十分残忍。你们看(放片段)你看了有什么感受?你能在课文中找出有关词语吗?

出示句子“敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面“(自由读,指名读)(指导朗读)

过渡:同学们刚才亲眼时看到了王二小被敌人杀害的情景,心中有着无比的愤怒。我们那十三岁的王二小,可怜他死得这样惨。干部和老乡得到了安全,他却睡在冰冷的山间,他的脸上含着微笑,他的鲜血染红了

蓝天。

同学们王二小牺牲了,小鸟为他悲鸣,小草为她哭泣,让我们带着对敌人的仇恨来读读这一小节吧!

4、同学们,你们听———师读第六小节,你们体会到了什么?

(他们对二小是多么感激和怀念呀!)

指导读:如何读出人们的这种心情呢?(齐读第六节)

5、你们读的真是太感人了,人们在心中千万次地呼唤着二小的名字,可是他再也回不来了。

三、回顾课文(学习第一小节)

让我们带着对二小的怀念,再回到那片山坡。(出示第一小节,生读)山坡上依然平静如初,但是我们却看不见那放牛的孩子。王二小牺牲了,只留下这个故事还在传扬。请小朋友拿起书带着对小英雄的崇敬来齐读全文。

过渡;同学们,正是有千千万万个像王二小这样的英雄,他们机智和鲜血捍卫了我们的祖国。我们才能拥有今天的幸福生活。所以我们一定要努力学习,珍惜着来之不易的生活啊!

瞧,(出示幻灯片)今天许多的红领巾也来缅怀二小了;让我们和他们一起用歌声来传扬二小的故事吧。

欣赏学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

四、布置作业

1、把这个动人的故事说给爸爸妈妈听。

2、学唱《歌唱二小放牛郎》。

3、搜集革命小英雄的故事和同学交流。

歌唱二小放牛郎

机智、勇敢

王二小

敬佩、怀念