练习六名师教学设计
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练习六名师教学设计
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关键词：练习六名师教学设计
正文
练习六
学情分析
学生虽然已经学习了乘除法,但计算的速度不够快,准确率不够高。
教学目标:
1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
2、提高在实际情境中解决问题的意识。
教学重点:通过练习使学生熟练掌握表内乘除法
教学难点:提高在实际情境中解决问题的意识。
知识点:通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
教学准备:课件
教学过程:
口算完成规定动作
5×6 20÷5 16÷2 4×6 3×5 2×8 9×5
40÷5 30÷6 12÷6 24÷8 14÷2 20÷4 42÷6
一、第1题
圈一圈,填一填,并说说算式中每个数表示什么意思。
生
二、连一连:
第2题:看图列算式。
生
生
三、填一填:
第3题
让学生认真看清题意,独立填表,然后在小组内交流。
三、看图列式计算:
第4题
学生观察图意,独立思考算法,再在小组内进行交流。
四、像笑笑那样说一说
学生独立思考,先同桌说,再汇报。
五、连一连
学生独立完成
六、知识应用:
第7题8题
通过解决日常生活中的实际问题,培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识。教学时,要引导学生看懂图意,说一说自己的想法,再集体交流。
七、布置作业
第9题,找一找生活中与“倍”有关的实际问题。
板书设计
练习六
(1)买6副手套需要多少远?4×6=24(元)
(2 )鞋的价钱是袜子的几倍? 24÷3=8(元)
教学反思
第一题由于图太小了,所以孩子在圈的时候有数错的现象发生,第二题的第二幅图,有个别孩子写错。第四题个别孩子读不懂题意,不理解“我”的意思。
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5ygggwenku_151
来自：学校：锦州市凌河区北湖小学
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