快乐的小鸭课堂实录【1】

《快乐的小鸭》教学设计

万芝萍

学习内容:北师大版小学数学一年级下册6-7页

教学目标:

1、理解“十几减7、6”的算理,会正确计算“十几减7、6”。

2、在探究过程中培养学生的观察能力,能够发现规律,并运用此规律去解决十几减9、8、7、6的计算,提高计算能力。

3、培养学生的创新意识和能力。

教学重点:掌握十几减几的口算方法并实现算法的多样化。

教学难点:用多种方法进行口算,培养学生的合作意识和技能。

教学准备:小棒、多媒体课件。

学习过程:

一、创设情境

复习导入:

1、教学伊始,用几道计算题复习导入(课件出示计算题)

2、瞧,那里是谁向我们走来,课件出示小黄鸭图片,接着出示书上情境图,一群快乐的小鸭子,齐读课题。这群快乐的小鸭子带给我们什么数学信息呢?

3、认真观察,说一说你看到了哪些数学信息?(12只小鸭子一起在草地上玩,7只到河里游泳。)你能提出什么数学问题呢?(草地上还有多少只?)二、列算式,解决问题

1、想一想,如何解决这个问题呢?你会列算式吗?

2、指生列出算式:12—7

3、为什么用减法计算?指名让学生说一说为什么用减法计算,有助于学生理解减法的意义

三、讨论算法

那么12-7等于多少呢?我们该怎样计算呢?

1、这样,我们用小棒来代替小鸭摆一摆,边摆边说一说你是怎么算的?摆好了以后再和你的同桌交流一下,看看你们的方法是不是一样的。

2、集体交流:谁来说一说,你是怎么算的?

预设:

(1)破十法

生:(一边摆一边说)我把12根小棒分成两部分,一部分是10根,另一部分是2根,从十里拿走7根,还剩3根,再与2根合起来就是5根。所以 12-7=5 师:为什么要先分成10和2?又从10里边去掉7?

师:对,个位上的数不够减,我们从10里面去掉减数,因此我们把这种方法叫什么方法呀?这种方法与前边学过的十几减9、8的方法一样吗?

(破十法)

师:谁跟他一样?谁能试试不用摆小棒直接说算法?(指生说算法)师:老师用一个简单的符号,把你们分一分的过程记录下来。

师:谁还有不一样的算法?

(2)连减法

生:(一边摆一边说)我先从12根小棒里拿走2根,还剩10根,再从10里拿走5根,还剩下5根。所以12-7=5

师:为什么要先减去2?

师:为什么要再拿出5个呢?

生:刚才减掉2个,还要再减掉5个才能凑成7个。师:也就是说把7分成了2和5

师:谁听明白了?他连续减了几次?对,连续减了两次。你能给他的算法起个名字吗?(连减法)

师:谁还有不同的算法?

(3)想加算减法

生:7+5=12,所以12—7=5

师:想加法,算减法,是一种好办法,你们运用得越来越熟练了。这种算法的名称叫“想加算减法”。

3、课件演示这三种做法:

我们再来回顾一下这三种算法,请同学们看屏幕:边看边想,每种方法是怎样算的?

4、小结:我们在计算十几减七时可以用一破十法;二分步减;三想加算减

法等方法来解决。

5、这回我们可以放心地写上结果了。注意不要忘记写单位和答。请同学们一起口答一下。

6、小黄鸭们看到我们学得这么好,非常高兴,它们特别想知道,如果再给你出一道十几减七的算式,你会算吗?(课件14-7=)

7、让学生独立计算。汇报,并说一说你是怎么算的?(点击课件,出示分成结构图)

8、刚才我们研究了这样两个算式12-7=5和14-7=7,你们看看这两个算式有什么特点?(十几减七)对,我们刚才研究了十几减7的算法。(板书十几减7)十几减7的算法与十几减9、8的算法一样,都可以用破十法、连减法、想加算减法来解决。

四、研究十几减六的算法

你们真是有心的孩子,善于发现规律。这回小黄鸭想请你来猜一猜十几减6 的算法会不会也同十几减7的算法一样呢?

1、独立自学:先想一想11-6等于多少该怎样计算呢?先尝试着用学过的方法算一算,如果算不出来,就用画一画结构图或者摆一摆小棒的方法来探究。

2、集体交流。(课件)你是怎样算的?

3、看来十几减6也可以用这三种方法来解决。(板书十几减6)这回请用你喜欢的方法再算一算14—6,(示课件)看谁算得快。口算并说算法。

五、巩固练习

小黄鸭为了考一考大家掌握没有,它还设置了重重关卡,让我们来闯关,你们敢不敢来应战?

关卡一:画一画,填一填(1)学生独立完成。(2)汇报:(展台)指名说画法和算法。

关卡二:比一比看谁算得又对又快,选2名学生说一说是怎么算的?(书上第4题)

关卡三:小鸭子游泳回来了,在草地上见到了它们的好朋友,它们摆出了数学阵,你能解决吗?

(1)先看瓢虫阵,说一说加法算式7+4想解决什么问题,减法算式11-7又

想解决什么问题?你会算出结果吗?那么小鸡阵,你会列算式解决吗?

(2)汇报结果。小鸡阵还有不一样的列法吗?

关卡四:小鸭子们告别了瓢虫和小鸡,又来到足球场地,它们看到小熊正在练习射门呢!于是,小熊又摆出足球阵来,你能提出什么数学问题来?让学生在交流讨论以后汇报交流学习结果。

七、总结

通过这节课的学习以后你有什么收获吗?

板书:

6)

快乐的小鸭(十几减7、

草地上还有多少只?

12-7=5(只)

破十法

(1)

10

连减法

(2)12-7=5

2 5

想加算减法

(3)7+(5)=12

12-7=5