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《百分数的意义和写法》教学设计世迤中心小学 李华兵教学内容教材第77、第78页的内容。教学目标1.知识目标：理解百分数的意义。2.能力目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 教学重点使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数
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百分数的应用（二）教学设计及说课稿(共4页)
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关键词：百分数的应用（二）教学设计及说课稿(共4页)
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《百分数的意义和写法》教学设计世迤中心小学 李华兵教学内容教材第77、第78页的内容。教学目标1.知识目标：理解百分数的意义。2.能力目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 教学重点使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。教学难点使学生弄清百分数与分数的联系与区别。教学用具：课件教学过程一、复习1.这些分数你们见过吗？你能说说它们的含义吗？32745931：把单位“1”平均分成四份，取其中的三份。分数单位是。4421：把单位“1”平均分成五份，取其中的二份。分数单位是，它有2 个55这样的分数单位。
71：把单位“1”平均分成九份，取其中的七份。分数单位是，它有7 个99这样的分数单位。2.今天我们来学习另一种分数二、新课1、出示图片①这些数你们见过吗？（课本77的图片）②你还在什么地方见过这样的数？③你能给图片上这些数取个名字吗？学生回答：百分数教师：对！像18%、49%、64.2%98%......这样的数叫做百分数。2、①你知道这些百分数所代表的意义吗？（图片上的百分数）18%：小学生近视人数是小学生总人数的18%。49%：初中生近视人数是初中生总人数的49%。64.2%：高中生近视人数是高中生总人数的64.2%。60%：......②你能说出刚才那些百分数的共同点吗？百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。③百分数可以写成分数的形式吗？后项是多少？60 后项是100 10035 后项是100 100……
所以百分数又叫百分率或百分比。3、百分数的读法①我们知道了什么是百分数,百分数的意义,那么百分数的读法你知道吗?教师:自己先试着读一读(学生练习读)教师:百分数的读法与分数的读法大体相同,也是先读分母,再读分子。学生总结出:先读分母再读分子②注意:读百分数的分母时,不能读成“一百分之”,只能读成“百分之”③练习,读出你看到的分数。4、百分数的写法①你们自己先试着写写百分数,看看百分数应该怎么写?(学生自由练习)②教师:百分数通常不写成分数形式,而是在原来分子后面加上“%”来表示。学生:先写分子再写百分号。③练习(课件出示)5、下面的正方形表示“1”,涂色部分先用分数表示,再用百分数表示。6、学习了百分数的意义和读写法,下面我们来看看百分数与我们学过的分数有什么不同。①学生自己先思考,百分数与普通分数有什么不一样?②总结百分数与分数的不同。A.百分数的分母是100,分数的分母可以是一切不为0的自然数。B.分数既可以表示两个数的倍数关系,也可以表示一个实际数量;百分数只能表示两个数的倍数关系,所以百分数为能带计量单位。C.用分数表示计算结果时,通常要写成最简分数;用百分数表示计算结果时,能约分的也不能约分。D.分数与百分数的书写形式也不同。
E.分数与百分数表示的意义不同。③练习(课件出示)下面哪些数可以用分数来表示?哪几个不能?说说为什么?三、全课总结这节课我们学习了什么?1、百分数的意义2、百分数的写法3、百分数的读法4、百分数与分数的联系与区别四、布置作业课本79页的第1、2、3、4题。五、板书设计百分数的意义和写法百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数指的是两个数的比。因此百分数也叫百分率或百分比。
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