统计图的选择教学设计及课堂实录(共3页)
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统计图的选择教学设计及课堂实录(共3页)
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《统计图的选择》教学设计一、教学目标1.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计图在现实生活中的作用。2.了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观有效地表示数据。二、教学重点了解三种统计图的不同特点三、教学难点能针对具体情况正确选择合适的统计图。四、教具准备课件五、教学过程:1、学生观察发现三种统计图的特点条形统计图:教师出示PPT3,学生讨论发现条形统计图的特点:可以清楚地映数量的多少折线统计图: 教师出示PPT4,学生讨论发现折线统计图的特点:不仅能反映数量的多少,而且能清楚地表示数量的增减变化情况扇形统计图:教师出示PPT5,学生讨论发现扇形统计图的特点:反映各部分量与总数量间的关系2、看图分析,回答问题
电脑课件呈现下面三幅统计图。获得信息,学生回答条形:表示数量的多少折线:表示数量的增减变化扇形:部分与整体的关系学生看书条形统计图:数量的变化扇形统计图:部分与整体的关系第(1)小题,表示各种数量占总量的百分之几,应该选择扇形统计图;第(2)小题,表示各种数量的多少,应该选择条形统计图;第(3)小题,表示身高的变化情况,应该选择折线统汁图。3、巩固升华(1)、完成试一试填空习题,巩固基础。(2)、看PPT8,利用扇形统计图的特点解决问题。(3)、看PPT14,根据条形统计图的特点解决问题。(4)、完成智慧城堡练习,中层难度练习,深入理解本节课内容。六、全课小结说一说三种统计图的特点和作用.三种统计图有哪些地方需要注意。七、板书设计奥运会
折线统计图:数量的多少条形统计图:数量的变化扇形统计图:部分与整体的关系八、课后反思这节课是在学生已有知识和经验的基础上,让学生通过收集整理数据,选择统计图,来解决“奥运会”的问题。这节课的设计突出了“统计图”实践性比较性强的特点,用学生身边的事例,促进使学生在自主地探索中经历统计图选择的过程。本课重点是读懂三种统计图、了解特点后,再选择统计图来表示数据。因此,读懂统计图、了解统计图的特点是关键。学生只有充分了解统计图的特点,才能正确选择统计图。
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来自：学校：和平县阳明镇第三小学
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