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关键词：买铅笔教案推荐(共4页)

正文

《买铅笔》

本节课是在学生学习了20以内的近位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减

9”是小学一年级退位减法的起始课，教学的重难点在于学习“十几减9”的计算方法。本节课采取让学生独立思考，小组合作，全班交流的方式，使学生知道“十几减9

”的计算是多样的，并在多种方法中选择自己喜欢的算法。

【知识与能力目标】

在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减

【过程与方法目标】

9”。

相应课件、演示教具

一、创设情境、导入新课

1、师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。

2、请学生上台表演,师口述内容,生表演,兔妈妈开了一家文具店,小老鼠和袋鼠也在文具店里,这时来了一只小兔,它对兔妈妈说:“我买9支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了:一捆(10支)和散的5支,这时大袋鼠提出了一个问题:15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?

二、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

2、列出算式,15—9

三、讨论15—9的算法

1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。

2、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的?

(1)、一根一根地减。

(2)、15分成10和5,10-9=1 15=

(3)、把9分成5和4,15-5=10 106

(4)、9+6=15 15-9=6

4、做一做、说一说(书2

5、算一算12—9 17—9

)

1、用小棒或计数器做一做,算一算

(1)让学生充分地动手操作。

(2)指名说一说自己是怎样算的。

2、圈一圈,算一算

(1)学生独立完成

(2)指名说算法和得数。

3、看图列算式学生体会加法和减法互为逆运算。

4、比一比看谁算得又对又快,任选2题跟同桌说说你是怎么算的?

5、说一说,算一算。

(1)看图说图意

(2)列算式

(3)说一说自己是怎样算出得数的。

四、拓展练习(课件出示图片)

(1)、让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。

(2)、交流,归纳十几减9的退位减法算式。

五、总结这节课你有哪些收获?

板书设计:

买铅笔

15-9=6

想:15分成10和5. 想:9分成5和4

教学的重、教师应尊重学生的想

这节课中,我注意了引导学生进行有效的交流,我引导的语言有:“谁听懂了他的想法?能给大家解释一下吗?”“谁有不同的想法?”“和他的方法一样的有哪些同学?”“与他的算法差不多的有吗?”“他的想法谁听清了,能给大家复述一遍吗?”“谁再来解释一下?”“有道理,有与他们不一样的方法吗?”“为什么要把小棒分成10和5呢?”“你真行,你发现了自己的办法,”“大家认为他的方法怎么样?”这样,学生不仅了解了算法的多样性,还理解了算法的合理性、培养了优化意识。

通过比较,学生的思维不断深入,在交流中知已知彼,智慧的火花在不断地闪现,碰撞。大多数学生能理解同伴的不同算法,学生的交流有了实效。但在巩固练习时,各题结束时没

有进行适当的总结,本课知识没有得到升华。

课堂教学是一门遗憾的艺术,常常教后才知不足,要想提高我们的教学水平,必须要使我们的教学经历“实践-反思-再实践”这一过程。。

资料摘要

买铅笔教案推荐(共4页)

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_58

配套课件

买铅笔PPT课件教学实录(共4页)

买铅笔优秀说课稿课件(共3页)

买铅笔PPT课件和教学目标设计(共3页)

买铅笔PPT完美版(共2页)

买铅笔PPT课件和教案推荐(共5页)

买铅笔PPT课件和教学设计(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教案推荐(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？