快乐的小鸭优秀教学设计(共1页)｜教案在线预览

资料摘要

一、创新情境,激发学习热情1.谈话导入。在青青的草地上有一圈可爱的小鸭,我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识?出示两幅图,在图中你都发现了哪些数学信息?(生:有12只小鸭,7只到河里游泳了。)谁能提出一个数学问题。(草地上还有多少只)我们可以怎么解决?学生说算式教师板书12-7=5二、探

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的小鸭

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-02-10 18:17:36

来源学校

学校：靖远县糜滩乡碾湾小学

快乐的小鸭优秀教学设计(共1页)

未知

2026-02-10 18:17:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：快乐的小鸭优秀教学设计(共1页)

正文

一、创新情境,激发学习热情

1.谈话导入。

在青青的草地上有一圈可爱的小鸭,我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识?出示两幅图,在图中你都发现了哪些数学信息?

(生:有12只小鸭,7只到河里游泳了。)

谁能提出一个数学问题。(草地上还有多少只)我们可以怎么解决?

学生说算式教师板书12-7=5

二、探究解题策略

1.12-7=5的5要怎么算出来的。

(1)教师示范

先摆了12个圆片,然后拿走7个,剩下5个

(2)学生说说教师刚才做的过程。

(3)学生说说为什么要拿走7。

(4)学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法多又对。

(小组交流,探讨多种算法)

(5)学生汇报,教师板书。

①因为7+5=12,所以12-7=5。(师:看到减法,就马上联想到加法。)

②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5

③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5

……

(6)请几名学生上台讲述以上方法。

2.小练习

11-6= 14-6=

(1)学生独立完成。

(2)学生说明计算方法。

三、试一试,完成练一练第1题

1.出示幻灯片:14-7=,12-6=

(1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。

(2)学生做完后反馈,并说说方法。

四、巩固练习

1.画一画。

课本P7,第2题。

生独立完成后,全班反馈。

2.比比谁算得快。

课本P7第4题,用最快的速度写出答案。

(1)学生独立完成。

(2)集体订正,请个别学生说一说。

五、总结

今天你学会了什么?有什么要提醒小伙伴的吗?

关于本教案的常见问题

Q：快乐的小鸭优秀教学设计(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的小鸭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

快乐的小鸭优秀教学设计(共1页)