资料摘要
《洋流的地理意义》教学设计课题教学目标洋流的地理意义课时一课时课型新授课1、知识与技能：了解洋流对地理环境的意义和影响。2、过程与方法：联系世界气候和渔场分析洋流的地理意义。3、情感、态度与价值观：增强认识自然、利用自然、保护自然的意识；增强爱国主义热情。教学步骤教学1、洋流对气候的影响重点2、洋流
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- 所属课文：第三节 水圈与水循环
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第三节 水圈与水循环名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：第三节 水圈与水循环名师教学视频（文字实录）
正文
《洋流的地理意义》教学设计
课题
教学目标洋流的地理意义
课时
一课时
课型
新授课
1、知识与技能：了解洋流对地理环境的意义和影响。
2、过程与方法：联系世界气候和渔场分析洋流的地理意义。
3、情感、态度与价值观：增强认识自然、利用自然、保护自然的意识；增强爱国主义热情。
教学步骤
教学1、
洋流对气候的影响
重点
2、
洋流对海洋生物的影响
教法
问题教学法
学法
探究式学习
教学过程
教学目的
引起学生探我国东海油轮碰撞的新闻
思考
索问题的兴趣
情景故事
提出问题：为什么很多国带着问题，进入新课以新闻为背导入
家都担心漏油会影响自己学习
景，以问题引国家的海岸？
出课题，调动学生积极性
复习
学生回忆洋流分类巩固上节课及分布规律相关知知识，为本节老师提问
识
课新课讲授做准备
三、洋流对地理环境影响思考，动脑
为洋流对地的四个方面：
1、阅读课本
理环境影响1、气候
学生找出洋流对地做铺垫
2、航海
理环境影响的四个学生找到知3、海洋生物
方面，同时找出课本识点及课本
1
讲
授
新
课
教师活动
学生活动
4、海洋污染
给的案例并分析原给出的案例。
因。
通过实际
案例加强记忆和理解。
2、探究摩尔曼斯克。
不冻港口与海参崴
结冰港口的不同以
及澳大利亚东西海
岸不同风光图片得这里分类对出洋流对气候的影比洋流对案响
例的影响，让3、探究洋流对哥伦学生能有条布不同航海路线时理的分类学间的影响
习和明显的4、探究洋流对世界对比，强化记著名渔场形成的影忆
响。
5、分析洋流对海洋污染影响。
分类整理本节知识系统回顾本点，构建知识体系，节所学知识，能结合所学知识，解落实教学目决实际生活中的一标，强化学生些问题
知识点的记忆和巩固。
新
课
讲
授
二、结合实例
1、气候
摩尔曼斯克与海参崴港口的不同和澳大利亚东西海岸景观的差异
2、航海事业
哥伦布航海路线及时间差异分析
3、海洋生物
世界著名渔场的形成
4海洋污染
洋流对漏油事件可能产生的影响
洋流对地理环境的影响：
1、
气候
暖流增温增湿，
寒流降温减湿
2、
航海事业
顺洋流省时省力，
逆洋流耗时费力
3、
海洋生物
寒暖流交汇处和升流往往形成大渔场
4、
海洋污染
好处：加速净化污染
坏处：扩大污染范围
课
堂
小
结
2
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-25 09:48:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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