买铅笔名师教学设计1(共3页)｜教案在线预览

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买铅笔辽宁省黑山北关实验学校刘芳教学目标:1、运用已有的生活经验的知识,探索十几减9的退位减法。2、能正确计算十几减9的减法,并能简单应用。3、培养善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。教学重点:学会正确地计算十几减9的退位减法。教学难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。教具:计数

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-09 08:35:00

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学校：辽宁省黑山北关实验学校

买铅笔名师教学设计1(共3页)

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关键词：买铅笔名师教学设计1(共3页)

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买铅笔

辽宁省黑山北关实验学校刘芳

教学目标:

1、运用已有的生活经验的知识,探索十几减9的退位减法。

2、能正确计算十几减9的减法,并能简单应用。

3、培养善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

教学重点:

学会正确地计算十几减9的退位减法。

教学难点:

对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

教具:计数器、小棒、多媒体课件。

一、教学过程:

1、创设情境出示出境图,提出问题。

师:有一天,小兔子姐姐与小兔子弟弟到袋鼠阿姨的文具店去买铅笔。

(投影出图)请同学们仔细观察图片,看一看发生了什么?引导学生提出问题。

师板书课题—买铅笔

2、独立思考,探索算法

师:怎么解决“还剩多少支?”呢?请同学们说一说,列出算式: 15-9

师: 15-9=?,应该怎么算呢?请小朋友们和同桌用小棒代替铅

笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

小组交流,教师巡回指导。

师:下面我们来听一听有哪些方法来解决这个问题?

全班交流,教师整理板书。

1)数数法从15里面1根1根地减。

2)15先减5,再减4

师板书: 15-5=10 10-4=6

3)破十法

先用10-9=1,再用1+5=6

师板书: 10-9=1 1+5=6

4)算减法想加法,因为9+6=15,所以15-9=6

师板书9 +()=15

5)计数器法

向十位“借一当十”至个位,再从个位上拨走9个珠子

二、学习新知

师:你们真棒,想出了这么多的算法,你最喜欢哪一种?说一说你的理由。

揭示课题

师: 15-9

这道题大家已经学会,这实际上已经研究了十几减9的方法了.编题练习

师:除了15-9

这道题,你还能再编出几道十几减9的题吗?

5、试算: 16-9= 11-9= 13-9= 17-9=

三、巩固算法

1、基本练习。课本3页“练一练”第1、2、3题,独立完成,集体交流订正,找一找规律。

2、摘松果游戏:

师:松果树结了许多松果,这时,来了一只贪吃的小松鼠,摘走了几个松果,只剩下了9个松果了,同桌间讨论一下,小松鼠到底摘走了几个松果?

四、回顾反思,总结评价

师:这节数学课你学地开心吗?有什么收获?

板书设计:

买铅笔

15-9= 6(个)答:还剩6支铅笔。

1.15-5=10 2.10-9=1 3.9+(6)=15

10-4=6 1+5=6 15-9=6

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔名师教学设计1(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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