Bppt配用优秀获奖教案

PEP小学英语三年级（上）Unit 1 Hello B.

Let’s Learn教学设计

肇庆高新区实验小学

林绚

一、教材内容

Let’s Learn：bag，pen，pencil box，book

Zoom，

your bag！

Oh, no! Let’s Do: Oopen your pencil box. Close your book. Show me your pen.

Carry your bag. 二、教材分析

本课时是本册书第5课时。在此之前，学生已学的知识点有用Hello！/ Hi! / Good morning!打招呼，会用I am...进行自我介绍，还能用What’s your name?询问他人姓名，并用

My name is ...进行回答。除此以外，还学习了ruler，pencil，eraser，crayon四个表示文具的单词，能用I have a/ an ...进行表达。学生在第三课时学习了ABC songs，初步感知26个字母。

三、学情分析

三年级的学生刚刚接触英语不到两周的时间，对英语学习有着浓厚的兴趣。但是，由于他们刚学英语不久，对英语并没有形成语感，很多时候，学了又很快忘记。因此，在课前，帮助学生复习课文前面出现的知识是十分必要的。虽然学生还未正式学习26个字母，但是，利用phonics渗透发音，帮助学生建立音形对应的关系是十分必要的。

三年级的学生喜欢故事，喜欢卡通，对课文中的蜗牛是第一次出现，但是，课本中Zoom和Zip已多次出现学生比较熟悉。因此，我将课文Mike和蜗牛讲的话，改编为是Zoom和Zip之间发生的故事。

四、重难点：

重点：会听、会读、会认本节课新单词，能听懂Let’s do部分录音，并作出相应动作。

难点：在情境中，正确运用Your ...句型。

五、教材整合：

我将这节课的教学环节，设计为两条线索。

线索一：用Zoom和Zip改编的故事，贯穿整节课的语言学习。Zoom和Zip第一天上学，上学前，Zip帮助Zoom检查学习文具准备的情况，期间学习本节课Let’s Learn的四个新单词以及Let’s do中四个句子。在上学路上，Zoom和Zip很开心，唱起了歌谣、玩起了游戏，其中，歌谣与游戏就是对Let’s Learn的四个新单词以及Let’s do中四个句子的巩固操练。最后，由于Zoom和Zip在上学路上玩得很兴奋，粗心的Zoom书包里的文具掉落在地上，也就是课文Let’s Learn的情境图，学习Zoom，your bag！Oh，no。我将此情境进行延伸，设计为Zip帮助Zoom捡起文具，运用Zoom，your...句型，教会学生在同一句子在不同情境中

的正确运用，同时，教育学生好朋友间就应该相互帮助。

线索二：首先，师生用已学句型进行招呼，唱ABC song，Chant 为新课的导入做准备。接着，学生用已学句型I have a/an ...学习本课新单词，期间，渗透phonics，帮助学生逐步建立音形对应的关系，同时，学习Let’s Do句型，教会学生听句子做出相应的。在巩固练习部分，教师通过chant，巩固本节课新单词、新句型，并通过看图选单词，完成句子，听音做动作巩固本节课重点内容。在拓展延伸部分，教师对课本Let’s Learn情境图进行补充与延伸，训练学生看图说话的能力。

六、教学目标

1、知识目标

能够听懂、会读、会认bag, pen, book, pencil box。

能够听懂Let’s do录音，并作出相应动作。

能够说出Your ... 句型。

2、能力目标

能够在请情境中，表达Your ...句型。

3、情感目标

懂得小组合作；懂得朋友间必须相互帮助。

七、教学设计

教学环节

Warming up 情境

教学活动

1.

师生用已学句型打招呼，并做自我介绍。如Hello/ Good morning. I am / My name is ...

2.

Chant：课本第5页chant内容，如I have a pencil.Me too. 3.

看图，说单词、句子。

Presentation Zoom和Zip第一天上学，Zip在家帮Zoom检查文具是否准备齐全

1.利用I have a ...句型，运用phonics学习新单词bag，pen，pencil box，book。同时，在教师创设Zip帮助Zoom检查文具准备情况的情境中教会学生听懂Open your pencil box./ close 学生活动

1.

学生利用已学知识与教师打招呼。

2. 学生chant

3.学生看图，用a/an ..., I have a/an ...造句。

学生借助phonics学习单词发音，并利用图片理解单词。借助图片，学习句型

设计意图

1.

打招呼用语及自我介绍用语

2.

复习已学句型，为本节课在情境中正确运用句型作准备。

1. 情境的创设，是原本枯燥的语言情景化、生活化，能够激发学生的学习兴趣。

2.借助已学句型I have a ...句型

教学环节

情境

教学活动

your book./Show me your pen./ Carry your bag，并指导学生能够根据指令做动作。

学生活动

Consolidation Zoom和Zip在上学的路上，很开心、很兴奋，他们一起唱歌谣、玩起了游戏。

1.

Chant：将课本第5页chant中的文具单词用本节课的新授单词替换，让学生随着音乐节拍，一起唱歌谣。

2.

Let’s

chant and do ：

根据录音内容Open your pencil box./ close your book./Show me your pen./ Carry your bag，要求学生做出相应的动作。

3.Game: What’s in my hand? 根据图片提示，找出相应的单词，

并根据指令做动作。

1.

学生利用chant巩固本节课目标单词。

2.

学生逐句跟读Let’s do部分录音内容，并汇总成为chant，反复chant，并根据chant内容做动作。

3.

学生根据图片提示识别单词，并用句子回答问题。同时，根据录音，做动作。

Extension Zoo1.

Zoom书包中1.

学生扮设计意图

学习本课新单词，并结合教师创设的故事情境，使学生在语篇意识下学习，提高语言的运用能力。

3.Unit 1 Part A 部分已学单词pencil入手，学习pencil box，pen等新单词，帮助学生了解构词规律，学生能够较好掌握。

1.

chant能够让学生在比较轻松愉快的气氛中学习英语。

2.

通过反复chant强化Let’s do句子的发音，并通过动作增强对Let’s do部分的理解。

3.情境与游戏相结合，使学生在不知不觉中巩固了本节课的目标语言。

1.

故事

教学环节

情境

m和Zip在上学路上玩得很开心，但是Zoom是一个粗心的孩子，书包拉链没有拉紧，以至于书包中的文具掉落在地上，Zip发现后帮助Zoom捡起文具。

教学活动

的文具掉落在地上了。Zip帮忙捡起。看图，完成对话，如Zoom ,your __。Zip, thank you. 2.

教师扮演Zoom，与学生共演该情境。

3.

组织学生同桌间表演该故事情节，并挑选若干对学生上台表演。

4.

情感教育：We are friends. We should help each other. 学生活动

演Zip，借助图片，在情境中，运用Zoom ,your __句型。

2.

学生扮演Zip，与教师共演该情境。

3.

同桌间表演该故事情节，并挑选若干对学生上台表演。

4.

学生通过故事情节的扮演及教师的讲解，理解We are friends. We should help each other. 设计意图

人物的改编，有利于学生亲近文本。

2.

增加了Zip 帮助Zoom捡文具捡文具的情境，增强了在不同语境中正确使用Your ...句型。

3.看图完成故事内容能够锻炼学生的篇章处理能力。

4. 对课文内容的扩展、充实与改编，能够更生动地让学生在故事中体会友情可贵、朋友间就应该相互帮助的精神。