B优质教案设计

设计者

授课内容

谭庆华

执行者

谭庆华

课型

课时

第3课时

Unit6In a nature park B Let’s learn

词汇教学

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

教学目标

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。 4. 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

重点：

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”教学重点

难点

和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

难点：

句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

教学设计

教学过程

Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too.

2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step.2.Preview 师生对话：

T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is.

绿色圃中小学教育网

自由谈话时要注意谈话的内容要和本节课所讲的内容一致，并且要练习旧知识。

教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

复 备

T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there isn’t. Step.3.Presentation 1. B. Let’s learn (1) 教学新单词

①

教学bridge

教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森

林等景物。

T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a nature park.

教师出示一张自然公园的图片，图片中T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导包含河流、河流上有学生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提问) 桥、草、森林等景物。

Ss: Is there a … in the nature park? T: Yes, there is. / No, there isn’t.

T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest,

a path and a river in it. What’s on the river? Ss: It’s a bridge.

教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝

试用bridge造句。

②

教学house 教师带读bridge，并强调字母组合教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强“dg”的发音。然后调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：绿色圃中小学教育网

House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house. House, house, I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T: How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are … houses in the picture.”回答。

③

教学village 学生练读，并尝试用bridge造句。

教师出示较多的房子的图片并领读单词。

教师指着很多房子的图片，说：“Look! It’s not a nature park. It’

s a village.”。

教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees, birds,

river等事物），问：“What can you see in the village?”。

引导学生用“There are … in the village.”回答。

教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What’s the difference 教师领读village，between Village A and Village B?”，引导学生用“There are … in 再出示一个小山村Village A. There are … in Village B.”回答。

④

教学building 的图片（图中包含trees, birds, 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。

river等事物）

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读

building。

⑤

教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look, this is a forest.

What’s in the forest? There are many trees.”

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

教师用多媒体课件 T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking 出示森林的图片，说about the things in the village. Let’s listen to the tape and ss. “Look, this is a (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，forest. What’s in 全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中the forest? There 的语音、语调。

are many trees.”

(4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教

师请两三对学生上讲台表演。

2. B. Write and say

学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图

中有些什么。

Step.4.Consolidation 1. 学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。

学生用There be句型写四句话，介绍2. 教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生“Let’s learn”部用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六．板书设计

Unit six In a nature park B. Let’s learn B. Write and say 分情景图中有些什么。

There is / are …

- Are there any lakes on the mountains? - Yes there is one. tree bridge building village house 作业

布置

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。