1 我们周围的土壤教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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实验小学教师备课卡三年级科学下册总课题课题课型教学目标2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。重点难点教学准备了解土壤的成分区分当地土壤的种类一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。第一

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 我们周围的土壤

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2020-12-28 18:56:15

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学校：龙港区实验小学

1 我们周围的土壤教案教学设计导入整理

未知

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关键词：1 我们周围的土壤教案教学设计导入整理

正文

实验小学教师备课卡

三年级科学下册

总课题

课

题

课

型

教学目标

2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。

重

点

难

点

教学准备

了解土壤的成分

区分当地土壤的种类

一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。

第一单元

了解土壤

我们周围的土壤

新授课

授课时间

总课时

教

者

3月5日

5 第

2 课时

谭亮

周次

一

1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

教学法

分组实验法

对比法

教

学

流

程

（一）导入新课

我们周围的土壤为什么有不同的颜色？它们里面到底有些什么不同？今天我们来研究这个问题。

（二）自主学习

1、用沉淀法认识土壤中的三种成分

（1）

把土块放入水中，搅拌后静置一段时间，你有什么发现？

（2）

学生观察、记录。

（3）

小组交流、汇报。

（4）

小结：把土块放入水中，搅拌后静置一段时间，可以看到水面上飘浮着一些东西，这是土壤中的腐殖质，再细看一下水中的土块，你会发现它在水中明显地分成两层：上面一层颗粒较细，是黏土；下面一层颗粒较粗，是沙。

2、观察比较沙、黏土、腐殖质的特征

（1）拿出准备的土壤放在桌上仔细观察：

①

摸：感觉土壤颗粒大小及土壤的潮湿程度。

②

看：观察土壤颗粒大小及土壤的颜色深浅。

③

捻：感觉土壤颗粒的硬度及土壤的粗糙程度。

④

握、搓：感觉土壤的黏性。

⑤

嗅：感觉土壤的气味。

⑥

摇：听听干土壤的发出的声音。

⑦

涂抹：感觉土壤在纸上留下的痕迹。

（2）学生自主研究，小组交流。

（3）小结：含沙多的土壤

叫沙质土，含黏土多的土壤叫黏质土，含沙和黏土差不多的叫壤土。 3、比较沙、黏土、腐殖土的渗水性

（1）在渗水装置中放入同样多的这三种物质，同时倒入同样多的水，等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少。

（2）学生观察，小组交流。

（3）交流：它们为什么渗出的水不一样多？谁渗出的水多？谁保留的水多？说明什么问题？

（4）在活动记录卡上记录下你们的研究成果。

（三）总结巩固

概述课文

板书设计：

了解土壤

1、

观察土壤

2、

研究土壤的成份

教学反思

在本节课的教学中，学生的表现是值得肯定的。他们在实验探究过程中，既积极投入，专注地研究，初步有了科学家进行科学研究的专注和激情，同时，课堂活动又不显得混乱无序。学生与学生、老师与学生之间的对话沟通、思想交流，充满了平等、真诚的氛围。学生敢于发表自己的独到见解，敢于说出自己的真实想法，正如有位同学在探讨为什么要用同样多的沙、黏土、腐殖土做渗水实验时说出的“如果不一样多的话，就显得不公平”一样，学生畅所欲言，毫无顾及，这也是我们要着力培养的科学品质。

关于本教案的常见问题

Q：1 我们周围的土壤教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 我们周围的土壤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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