1 登月之旅优质课教案

《登月之旅》教学设计

长治市沁县

东风小学 苏萍

一、课时介绍及单元概述：

《登月之旅》是小学科学苏教版六年级上册第四单元《探索宇宙》中的第1课。教学1课时。本单元是依据《3-6年级课程标准》中有关“天空中星体”的内容来构建的。让学生通过观察、记录太阳和月亮的运动变化，探究它们的运动模式，让学生了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜领学生进入天文这座神圣的殿堂，揭开宇宙神秘的面纱。

二、学情分析：

学生在日常生活中对太阳、月亮等天体是有一些了解的，但不够深入，还有更多的知识需要他们去探索、了解。本单元就是让学生打开宇宙这本书，初步了解宇宙中的奥秘。

三、教学目标：

1、知道月球的一些基本情况以及人类探索月球的经历；

2、能够做模拟环形山形成的实验；

3、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙提供了帮助；

4、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。

教学重点：了解月球的基本情况。

教学难点：学生做“模拟环形山”形成的实验。

四、

教学准备：

学生：1、盘子里装约3厘米厚的细沙、大小不一的石子、手电筒；

2、收集有关月球的资料。

教师：课件。

五、教学过程设计：

1

（一）问题引入

1、同学们，你们看见过月亮吗？在什么时候？它美丽吗？有什么形状？

2、师播放美丽的月亮图及嫦娥奔月的故事。

3、引入课题：同学们，通过观看，你们有何感想？今天，老师带同学们亲自到月球上旅游一下好吗?（板书课题）

（二）了解月球情况

1、了解月球的有关知识（教师课件出示）

（1）月球离地球有多远？

（2）月球有多大？它自己会发光吗？

（3）月球的圆缺变化是如何形成的？

（4）月球上的情况如何？像地球上一样有山、有水、有空气、适宜的温度吗? （5）月球上的引力有多大？和地球一样吗？

2、学生自学课文5分钟，然后以小组交流课外收集到的有关月球的资料，并讨论上述问题答案。

3、汇报情况

(三)了解登月条件及月球的真实表面情况

教师根据学生的回答：

提问：（1）我们在登月时必须准备哪些东西？(2)前人登过月球吗？

教师播放：登月图片及月球表面情况。

讲解：人们在很早以前就对月球产生了浓厚的兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能飞上月球，去真正了解月球。但由于科学技术的不发达，人类的理想不能实现。直到1969年7月16日，美国3位宇航员成功地登上了月球，而我们中国第一次登上月球的是哪年？至今曾几次登上了月球？（生答）

2

提问：月球真像我们看到的那样美丽吗？

教师小结：我们中国人从登月遐想变为现实，需要先进的科学技术，所以，希望同学们要好好学***了为祖国的“登月工程”奉献自己的一份力量。

（四）模拟“环形山的形成”实验

1、教师展示“环形山”图片，提问：他们是怎样形成的呢？

2、学生观察、做出假设，小组讨论、交流。

3、谈话：怎样来证明你的想法是正确的呢？

4、学生汇报实验方案，教师提出实验要求：

（1）从不同的高度往沙盘里扔下相同大小的石子；

（2）再从同一高度扔下大小不同的石子；

（3）用手电筒照射石子坑用直射、还是斜射效果好？

5、小组实验，并填写好实验记录表。

实验结果记录单

实验方法

果

从不同高度扔下相同大小的石子

从同一高度扔下不同大小的石子

6、汇报、交流试验结果。

7、小结：坑的面积大小与石块的大小有关；也与石块扔下的高度有关。

8、提问：手电筒的光直射石子坑观察的效果好，还是斜射观察的效果好？

3 沙坑大小结

结论

9、讨论：你认为在什么日子观察月球的环形山效果最好？

（五）拓展延伸，升华情感

1、今天，老师带着同学们到月球上进行了旅游，了解到了月球的真实情况，有何感想呢？

2、布置作业：以学习“登月之旅”写一段自己的感想。

板书设计：

登月之旅

近代

现代

4 遐 想

望远镜

登 月

古代