C教学实录及点评

Unit4 We love animals A Let’s learn

恒山小学张利新

一、教学设计整体思路

1.本课的授课对象是三年级的学生，这个年龄段的学生活泼好动，形象思维较强，喜欢形象生动的场景。因此，我通过创设生动有趣的语境—参观农场，让学生在有意义的语境下学习本课5个动物单词的音、义、形，并能进行实际运用。

2.本课为词汇教学，五个单词符合拼读规律，具有词根-at, -ig, -og, -uck, -ear,于是我尝试将phonics渗透于词汇教学中，在语境中认读单词，辨其形、知其义、名其音，不仅能帮助学生巧记单词，而且能扩大词汇量。

二、教学目标

（一）知识目标：

1.能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话；

2.能够听说、认读cat, pig, dog, duck, bear五种动物的名称。

3.能在语境中初步运用What’s this?It’s a ….来交流动物信息。

（二）能力目标：

1.能够正确听说、认读出本课的目标词cat, pig, dog, duck, bear。

2.能够根据拼读规律拼读出含有词根-at, -ig, -og, -uck, -ear的其它单词。

3.能够在小组合作中完成读对话内容的活动。

（三）学习策略目标：能够逐步形成见到符合发音规则的单词能拼读的能力，逐步具有拆音，拼音的能力。

（四）情感态度目标：人与动物要和谐相处，培养学生热爱动物、保护动物的情感。

三、教学重难点：

1.教学重点：听说、认读cat, pig, dog, duck, bear五种动物的名称。

2.教学难点：a. bear这一单词的发音。

b.根据拼读规律拼读出含有词根-at, -ig, -og, -uck, -ear的其它单词。

四、教学过程：

Step1. Warm-up 1.Greeting 2.Sing the song “OldMacdonald had a farm”

Step2. Presentation 1.带领学生参观Old Macdonald’s farm,整体呈现本课的5个目标词。

2.Learn the five words. （1）Learn “dog”. 先出示狗的叫声，T：What’s this? 学生猜出：dog。

d-o-g dog。

（2）Learn“pig”.出示猪的叫声，T： What’s this? 学生猜出：pig。

p-i-g pig。

（3）Learn“duck”.出示鸭子的声音，T：What’s this? 学生猜出：duck. d-u-c-k。

（4）Learn“cat”.先播放猫的声音，T： What’s this? 学生猜出：cat c-a-t。

（5）Learn “bear”。通过Zoom的声音

的到来，呈现单词bear，并进行教学。

Step3.Practice 出示手影图片，让学生进行猜一猜的游戏活动。引导学生说出五个动物单词。

使学生渐入本单元的情境中。

Step4.Expansion 1.Read the book on Page38. 2.Touch and say: 学生拿着动物卡片，并用句型

What’s this? It’s a.... 进行表达。

Step5:Chant. T:this this What's this? a duck a duck It's a duck. Step6 Learning More 出示图片，让一名学生来问，另一名同学来回答。What’s this? It’s a.... Step7 Find the animals’ family. 1.呈现五座房子，帮助动物找门牌,认读单词，并拼读出含有-at, -ig, -og, -uck, -ear词根的更多单词。

2.呈现文本 fat------cat big------ pig Log------ dog truck----- duck bear-------pear. Step8Play the game 听课文让学生四人小组合作，先阅读文本，进行朗读课文并展示。

Step9Homework 1.Draw my farm..Finish your farm, color the animals.

2.Talk about the farm animals.