C第二课时教案

集智备课教学设计

教学基本信息

课

题

单元

课时

My Family 2 4 主备人

复备人

学科

何畅

学

校

界首市实验学校

英语

年

级

三年级

教学背景分析

教材分析：本部分Let’s learn主要新授单词及句子，句子中的生词对学生的今后的学习也很重要，可以根据反复跟读形成概念，并且在学生读写绘画中感知新单词的含义。

学情分析：在前面学过简单的介绍自己家庭的表达法后学生很快适应口语交际的表达法，本部分主要学father(dad，)mother，grandfather(grandpa), grandmother (grandma), sister,brother，要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说Hi! I’m . . .This is my family. Look! This is my . . .三个短语和句子。要着重注意个别单词的发音。

教学目标：单词：father(dad，)mother，grandfather(grandpa), grandmother (grandma), sister,brother 句子：Hi! I’m . . . This is my family. Look! This is my . . .

重点难点：单词中grandfather和grandmother比较难发音，以及句子中生词比较容易混淆。

教学准备：

1．有关家庭成员的图片

2．单词卡

3．教材相配套的教学录音带

教学过程

教学过程

一

热身／复习（Warm-up/Revision）

二次备课

1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.

1

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2．

让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?

二

呈现新课

（Presentation）

1．教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。

2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4．教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.

注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。

5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather. (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。

6．让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they?

7．播放Let’s learn A部分的视频，

学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my… She’s my…

8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?

9．播放歌曲“Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。

10．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。

2

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三

趣味操练

（Practice）

1．Listen and show

教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说：She’s my mom.举错的退出游戏。

2．Listen and choose

教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。

3．Make a family tree

以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.

四

扩展性活动（Add-activities）

出示Let’s learn（A）部分的课件，向学生展示。

请学生上台操作动画，问：Who’s this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。

播放公益广告，爱的表达式。让学生感受父母的爱，学会感恩，更加孝敬父母。播放完毕后，找学生回答谈谈自己的感受。

作业设计

Draw a family tree. 画一棵自己的家庭树并用英语标注。

板书设计

Unit Two

My family

由图片和单词组成的一个family tree.

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教学反思

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