4 植物和我们第二课时 公开课

附件2：

芒棒镇中心学校电子、集体备课教案（模板）

版本：

苏教版 年级：

三年级 下 册 科目：科学 作者：

马学金 章节名称

第二单元第四课

课时

1 《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的内容，本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器学习内容分析

官”制造养分以维持自身的生存。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。

本课是本单元的总结课，不光在分部分认识植物的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物，又在学生“种植物”活动基础上，形成从种子萌发到产生新的种子这样一个生命周期的概念，还在学生收集资料的基础上，认识植物对人学习者分析

类的多方面贡献。因此他既具有概括性，又具有扩展性。遵循“教为主导，学为主体”全面培养学生科学素质为宗旨的教育思想，

让学生在观察、提问、交流中体验科学探究过程，应变科学的世界观。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，制定以下教学目标1、知识目标：

知道我们吃的是植物的哪些部分，认识一株完整的绿色开花植物，知道它的各部分以及作用。 2、能力目标：能够说出我们所吃的是植教学目标

物的哪个部分知道并能说出植物对人类的贡献。3、过程与方法：能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系；能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。 4、情感目标：使学生意识到植物对人类的贡献，感受到人与自然的和谐，通过学习懂得爱护身边的花草树木。

重点：

通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和

谐。 教学重点及解决措施

难点：

在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

教学难点及解决措施

学生通过完成老师的问题任务达到自主学习的目的，通过一些多媒体技术手教学设计思路

段的应用来提高学生学习兴趣，同时对所要了解的知识进行补充和总结，也利于学生对知识的自主吸收，使学生获得积极的情感体验。

信息技术应用分析

知识点

一株完整的绿色开花植物的结构组成。

探索：它们分别属于植物的哪一部分。

认识：了解植物与人类生活的密切关系。

学***

新知

媒体内容与形式

课件演示

使用方式

演示

使用效果

让学生直观地获取知识

新知

课件演示

演示

让学生直观地获取知识

新知

课件演示

演示

让学生直观地获取知识

教学过程（含教学内容及师生活动预设）

教学过程 一、交流谈话，揭示课题 1、师：无论是瓜果蔬菜，还是花草树木，这些都是生长在大自然中的植物，今天，我们就来学习和植物有关的知识，第二单元第四课《植物和我们》。

2、揭示课题，并板书课题，学生读课题。

二、认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成。

师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。

1、出示一株橘树的图片。 提问：通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？学生发表

意见。 2、认识一株橘树的六个器官。（出示名称） 师：很多会开花的植物都与橘树一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像橘树一样同时存在，同学们不要误会了。学生回忆这六个部分。

三、探索：它们分别属于植物的哪一部分。 1、师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们橘树我们吃它的哪个部分呢？（果实） 2、师：举例像苹果，香蕉这些我们吃它的果实，西红柿也吃果实，难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？还有吃根？吃叶的吗？ 3、小组活动：出示实物，认一认，吃它的什么部分。

4、师：请同学们帮老师一个忙好吗？老师带来的这些植物我们吃它的什么呢？请帮它们分类。 5、小组交流：你所吃的是植物的哪一部分？ 要求：（1）分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类；（2）完成表格；（3）汇报分类情况。 6、质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？

提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？ 小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。 四、认识：了解植物与人类生活的密切关系。 1、提问：这些都是大自然提供给人类吃的方面，除了吃，自然界中的植物还对人类有些什么作用呢？

2师：今天我们就从吃开始说起。（依次从：衣、食、住、行几个方面说起）

举例：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，指名回答。

五、板书设计

植物和我们

植物对人类的贡献∶

衣：棉衣、棉袄等 板

食：花生、龙眼等 书

住：木屋、木门等 设

行：木船、草鞋等 计 药

用：槟榔、枸杞等 其

他：防风固沙、美化环境等

六、课外调查

考点追踪和典型例题

调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

教

学

反

思

教

学

补

救

备课的广度和深度不到位，讲得不够透彻，启发引导上还有所欠缺。课件制作简单，多媒体应用不熟练。

加强备课，备课程标准，备教材，备学生，从广度和深度上多下功夫。学习多媒体的使用，更好地为教学服务，不断提高自身的教学效率。