Lesson 22教案3

教学材料

克拉玛依市实验小学 王银燕

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《Lesson22》教学设计

克拉玛依市实验小学 王银燕

教学对象：四年级

一、教学内容分析

通过设置师生间问答游戏的情景，复习语句How many days are there in a week?进一步巩固There are seven days in a week.并且在已有知识的基础上，完成一周七天的全部单词的学习，并且学习新句They are Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday and Saturday.将一周的七天按顺序准确地表达出来。

二、教学目标

1、在句型操练中能够听、说、认、读单词：Friday and Saturday. 2、学习理解下列句子，并在真实的语境中恰当运用，准确表达。

There are seven days in a week. They are Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday and Saturday. 3、学唱歌曲Days of the Week,加深对本课内容的理解和掌握。

三、学习者特征分析

四年级的学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于本节课单词较多，难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持。在本课教学中教师要抓住这一时期学生的年龄特征,关注学生的学习情感,建立和谐的师生关系;丰富教学内容,更新教学方法,创设语言环境来激发学生学习英语的兴趣,开发学生潜力,开拓学生思维,提高学生综合运用语言能力。

四、教学策略选择与设计

通过歌曲, games等多样化的教学活动，激发学生的学习积极性，激发学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。通过探究学习和小组合作学习等学习形式，开发学生的学习潜能，培养学生的自主学习精神和合作能力，培养学生的自信心，提升学生的综合素质，为学生的终生学习和发展奠定基础。

五、教学重点及难点

课时：1课时

1

1、能够正确地听、说、读的单词：

Friday and Saturday. 2、能够正确地听、说、读、写句子：

There are seven days in a week. They are Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday and Saturday. 难点：

1.能够熟练地掌握句型：

They are Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday and Saturday.将一周的七天按顺序准确地表达出来。

2.能够应用What are they?They are…这个句型进行交流。

Title Period Unit 4 Lesson 22 标题

One Analysis of materials content: Subject Talk about days of the week. Theme话题

How many days are there in a week?What are they? Language functions Talk about days of the week. Teaching contents 1.Words：Friday and Saturday. 教学内容

2.Sentences：There are seven days in a week. They are Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday and Saturday.

Teaching targets: Knowledge and skill goals 教学目标

Learning Strategy 教学策略

1.Words： Listen, read the words: Friday and Saturday. 2.Sentences：Describe days of the week in turn. 1. Learn the new words by pictures, word cards and context. 2. By the context and the understanding of the text or the completing tasks. 3. Training students’ communicative competence using the key words and key sentences. 1. Arouse students’ interest.

2. We should have a good plan in a week. 1. Task-based teaching approaches. 2.

Students are sure to be active in the activities in class.

教授新课前：让学生提问，热身复习，任务呈现

教授新课时：整体呈现，阅读策略教学。

教授新课后：语言训练、语言运用、完成任务及反馈

2

Emotional goals 情感目标

Teaching methods 教学方法

Blackboard writing Lesson22

There are seven days in a week.

They are Sunday

…

Teaching procedures教学过程

Warming-up热身

1、Greetings. T:Hi ,boys and girls. Nice to meet you. S:Nice to meet you, too. 2.

快速反应游戏：

T: Let’s play a game,give me a quick answer please. Q1:指着女生问Is …a boy?指着男生问Is …a girl? Q2: 今天是星期天，问Is it Friday? Q3:教师手拿粉笔盒问Are there pens in the box? Q4:教师手拿作业本问Are there books in the box? Q5:教师手拿钢笔问Are there pens in the box? Q6:指着ppt上的周历问Are there two days in a week? 【设计意图】(通过提问，一方面发展了学生的思辨能力和快速判断能力，另一方面快速调整了学生的注意力。) T: 指着周历:Let’s count. There are seven days in a week. 教读句子，将句子条拿出来操练. Task1趣味操练：打靶游戏。教师先示范，把卡片举在不同位置，女生问男生答，回答者打靶。

【设计意图】(学生通过看图片快速说句子这个环节不仅复习了旧的单词，而且激发了学生的创新思维能力，为后面的环节做好了铺垫。) 3.T拿出周日到周四的单词卡片：Sunday,Monday…: 3

二次备课

What’s the first day of the week? S1:It’s Sunday.贴在黑板上。

T:The next day is …依次复习剩下的单词，叫答对的孩子直接将词卡贴在黑板上。

T指Thur的下一天问：What day is it?引出Friday。

PPT 出示单词的视频教学。跟读Friday和Saturday. Task 2:Guessing game:Find the word card. 【设计意图】(这个活动主要是训练孩子对单词的认读和记忆。

游戏这个环节一方面可以巩固所学的单词，一方面为下一环节更好的完成做好铺垫。游戏增强了课堂学习的趣味性，使学生在实践练习的过程中不感到枯燥。) 单词找到后按顺序贴在鱼骨图上。

Presentation呈现

1、T:Sunday has a short form.It’s Sun. How about others?Let’s find.教师将缩写的卡片拿出来，让孩子们认。

Can you match them?找孩子们一个一个辨认并贴在黑板上鱼骨图右侧相应的位置上，和完整式一一对应。

T: Great. T: What day is it? S2:It’s Friday. T: Excellent! T: What day is it? S2:It’s Saturday. T: Excellent! Let’s say the days of the week. Task1:

Learning tip：根据鱼骨图信息来描述days of the week. 1、T: How many days are there in a week? S1:There are seven days in a week.将week词写在鱼嘴上。

Task 2: 句型1趣味操练Do pair work.挑2组展示。

指鱼骨图问，T:What are they? Ss:They are Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday and Saturday. 【设计意图】两人活动使学生形成初步会话的能力。两人小组活动，4

将本课重点句型再次巩固，同时培养了同学间的合作精神。

Task 3: 句型1+2趣味操练Do group of 8 pupils work .挑一组展示。

Watch and repeat,then act in groups with 8 roles.看动画表演课文。

1、

Watch the cartoon and repeat. 【设计意图】(通过看视频跟读的方法，模仿语音语调，而且帮助学生自然地进入到看听说的认读和朗读状态，并顺利地过渡到本课的文本的呈现。听录音跟读，对课文对话有整体感知,对文章核心句型进行巩固和练习。

2.8人一组表演，选两组展示。

3.

Listen and answer.选一组分角色度课文，其他孩子做听力题。

Questions: How many days are there in a week? What are they? 【设计意图】（8人活动使学生形成初步会话的能力，形成真实的口语交际。8人小组活动，将本课文本再次巩固，同时培养了同学间的合作精神。

4.阅读判断。Check the answers. 【设计意图】（老师提出问题，把所学的语言进行扩展，让学生的创新能力在真实的任务中得以发展，最后达到用英语交流的目的。）

a、Reading skill 1: You can find the answers in the text as quickly as you can when you read the text. b、Ask one student to answer c、Check the answer. 6、Do you know?介绍和星期有关的短语和谚语。

【设计意图】(在顺口溜中总结星期词，并及时对之孩子进行情感教育。) 7.Sing a song.设计意图：在歌曲中巩固星期单词，孩子们在欢快的歌声中结束本节课的学习，缓解疲劳。 Assessment评价总结

1、Summarize the blackboard writing. 【设计意图】（帮助学生归纳和整理这节课的知识，有助于帮助孩子们更好的去记忆。课后进行知识巩固与学习应用。通过本课的5

学习，让孩子们了解了本课的重点内容的表达以及用英语进行会话，学习的过程中，通过与朋友的活动练习培养学生乐于助人、团结协作等优秀品质，帮助别人就是快乐自己。

Homework 家庭作业

A:1. 表演第22课课文。

2. 深入预习第23课。

3.查找和星期词有关的言语和趣味短语。

B：1.抄第22课课文并且翻译。

2.背诵第22课课文。

3.听录音跟读并且翻译第23课。

Blackboard Design教学板书

Lesson22 There are seven days in a week. They are…

Teaching Feedback教学反思

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