Story timePPT配套教学设计内容

6A U5教学设计方案

学校

教学内容

教学目标

淮安市实验小学

执教教师

高云

课时

第一课时

6A Unit 5 Signs (Period 1- story time) 1、能听懂、会说、会读

词汇：litter, go in, take...into, restaurant, someone, smoke, smell. 2、能听懂、会说、会读日常交际用语：What does it mean?It means...No littering/parking/smoking/...You can/can’t... 3、能初步理解并朗读课文。 4、在理解课文的基础上，带学生认识公共标志，引导学生遵守公共规则。

1、能听懂、会说、会读

词汇：litter, go in, take...into, restaurant, someone, smoke, smell. 2、能听懂、会说、会读日常交际用语：What does it mean?It means...No littering/parking/smoking/...You can/can’t... 3、公共标志在生活中的实际应用。

学情分析

：

本班共有50名学生，是我刚接手的班级，班级整体英语发展水平不管横向还是纵向参考均处于较弱之势。大部分学生英语学习兴趣不浓，上课参与度不高，内向、胆小缺乏自信，课上不太愿意与他人进行英语交流，发言始终寥寥数人。因为陌生与胆怯，与我的默契尚未达成，不过经过这一个多月来的磨合，一些我的课堂常规正逐步形成，课堂氛围有所改进。

学生的学习困难可能是在自主理解和思维前提下，谈论情景中的标志。的本课试图通过听、读、合作对话等方式，激发学生参与课堂的积极性；并通过教师示范，提供图片及语句支持，提高学生的练习效率，培养学生的语用能力。

教学过程

教学环节

Warm-up 教师活动

1.Enjoy a song:

Teach: sign

1.Q：What else do you know? 2.Q: Where can we find these signs?

1. Let Ss know the signs and places in the story. (1) Show the picture of “ Tim ,Helen and Mike.” then introduce them. (2) Watch the cartoon and tick the pictures. 学生活动

Look, listen and answer. 设计意图

通过游戏，创设轻松的英语学习氛围，帮助学生进入英语学习状态，为后续的学习做好铺垫。

教学重点

教学难点

设计依据

Pre-reading Learn “sign 询问学生知道的英文标志，Say some signs. 了解学生的学习基础, 根据Say some places 学生的回答学习部分标志。 they can find signs. (1)Show three children in the text (2) Watch and tick (3)First, they go to ┅ Next, ┅

┅

While-reading Q: What signs can they see at the shopping centre?

Teach four signs. (3) Listen and circle Q: Where can they see the signs? Teach: shopping center

restaurant (4) 操练What does it mean? It means┅句型，T以“No littering”标志为例。

2. Follow the computer

Learn the places (4)Work with partner and practice another three signs. 2.Read the text

整体呈现语篇,培养学生在完整的情景中初步感知文本,并获取关键信息的能力。

重心下移，通过小组合作完成任务的方式，重点理解、表达标志及其意义。

Post-reading 1.Do some exercises 2. Retell the story

1.Read loudly and write 2.Four in groups, discuss and choose one way to retell 通过跟读、模仿，使学生形成正确的语音语调。 通过活动的延伸丰富学生的语言输出，使对话文本转化成叙述文本。 引导学生了解标志在生活中的重要性，要遵守社会公德。

Homework 1.Listen and try to imitate. 2.Make a mind map of your signs.

3.Surf the Internet to look up more signs around us.

Unit 5 signs A shopping center

Wet floor

the floor is wet A juice shop

No littering

you can’t litter here A bookshop

No eating or drinking

you can’t eat or or drink there A restaurant

No smoking

you can’t smoke here

板书设计