CPPT配套教学设计内容

Unit3 Look at Me第二课时教学设计

一、教学对象分析：

三年级的学生刚接触英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣，而且能大胆地开口，乐于用学到的英语与人交往。刚接触听说读写，对单词句型课文的学习，都属于起步阶段，因此单词教学仍然是教学的重点。他们对所学的内容遗忘的较快，大量的重复跟读复习滚雪球形式的教学十分重要。

二、教材分析：

这节课学习的内容是PEP三年级英语上册Unit 3Look at me A let’s learn

let’s do的内容。本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。学习内容较简单，贴近学生生活，易于学生接受。通过游戏让学生在模仿、学习、表演的基础上达到熟练流利的运用所学知识的目的。

三、教学目标：

1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

四、教学重点：

关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习

。

五、教学难点：

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

六、教学辅助：

1. 教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

2. 教师准备一个或几个头饰。

3. 教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。

4. 教材配套的录音带。

5. 用Powerpoint 制作的头部及五官课件。

七、教学过程：

1. 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）师生共同复习所学英文歌曲

《Hello》、

（2）师生共同复习第一单元

Let’s chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。

（3）利用多媒体展示学生感兴趣的“超级女声”李宇春和动画人物孙悟空，引导学生用“Good morning !／Hello!／This is…／Nice to meet you.”等句型把自己的

朋友介绍给他们认识，与图中人物进行口语交流。（贴近学生生活的实际设计，让学生有话可说、有话想说，从而达到语言交际的目的，为他们尽快进入英语学习氛围做铺垫）

2. 呈现新课

(Presentation) （1）出示第一课时曾用过的Zoom的头饰，教师戴头饰自己介绍说：Good morning. I’m Zoom. Look at me . This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学

head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词，出示幻灯片。

（2）教师指着自己的头说：This is my head. 让学生初步感知head 这个单词。同时课件展示这个词的图片，让学生形象生动的感知这个词。单词卡片出示这个词的形，让学生单个读，分组读，跟录音读，用多种方式练习这个词的读音，最后板书head一词。手里有这个词的学生把这张卡片举起来，再次感知这个词的形。让学生跟读句子This is my head. 和This is your head.教师边说边做动作，让学生理解my和

your的区别。用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）

（3）用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

（5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。分组读，活跃气氛

（6）让学生听录音，跟读

Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

（7）游戏：Listen and point 教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。) 3. 趣味操练

(Practice) （1）小组活动：贴鼻子

教师给学生展示一个完整的熊猫图片，再出示一个缺眼睛、耳朵、鼻子和嘴的熊猫。将学生分为四组，每组各派一个选手，教师把选手的眼睛蒙起来，当所拿的部位远离正确位置时，其他学生说这个单词的声音小，离准确位置越近声音越大。这样哪一组用时最短即为胜利，为本组加一分。

（2）全体活动：Listen and draw

学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）

（3）游戏：What’s missing? 课件出示缺少头部器官的小动物，学生仔细观察，并用英语告诉老师。

（4）Let’s do教学

教师：Look at me. Touch my head. Touch your head.边说便用动作解释touch的含义。出示课件，边说边做Let’s do 部分中的活动。

（5）游戏：看看谁的反应快

四个同学一组上台表演，其他同学说Let’s do的指令，看谁又快又准。

（6）英文歌曲《Teddy Bear》结束本课教学。学生不懂的单词教师用肢体语言解释，学生边唱边做出相应的动作。

4. 扩展性活动(Add-activities) 学生自编与本课内容相关的chant 互相吟唱。

5. 渗透德育教育

老师告诉学生要讲卫生、注意仪表，这样不但有利于自己的身体健康，而且身边的朋友会越来越多。

6. 作业

（1）用所学英语描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……) （2）画一幅关于朋友的画像，用所学英语把身体各部位写出来。

八、板书设计：

Unit 2

Look at me A Let’s learn

let’s do head

face

eye

ear

nose

mouth