2 认识矿物的性质教案板书设计

4.2认识矿物的性质

教材分析：本课在学生认识岩石特征的基础上，带领学生了解岩石和矿物的关系，认识几种常见矿物的外表特征和物理性质，了解矿物的用途。本课的内容安排存在两条并行的主线，一条是贯穿全课的认识矿物性质的活动，一条是了解矿物用途的活动，两条线相融相辅，实现了认识与运用的有机结合，符合学生的认识规律。

学情分析：学生对于岩石与矿物区别不太好，有待于进一步地认识。

教学目标：

1、能用感官和工具认识常见的矿物。

2、知道岩石是由矿物组成的。

3、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。

教学重点：知道岩石由矿物组成的

教学准备：各种矿物标本、放大镜等

课时安排：2课时

教学过程：

一、观察花岗岩的矿物组成

1、提出问题：通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？

2、提出要求：①用放大镜观察花岗岩。②把你新的发现用彩笔绘出来。

4、学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点）

5、学生交流观察现象。花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。

6、讲述：这些成分集中的、有一定结构的石头叫矿物，白色的矿物是石英，肉红色的矿物是长石，黑色的矿物是云母。石英、长石、云母是构成花岗岩的“积木”，而花岗岩就是由石英、长石、云母三种矿物组成的。

二、认识常见的矿物

1、教师出示一些常见的矿物，提问：你们知道这些是什么矿物吗？

2、每组发一盒矿物标本，请学生以组为单位，认识10种矿物。

3、提问：你还知道哪些矿物？

4、学生交流，教师归纳。

第二课时

一、观察研究矿物的特征

1、谈话：根据上一课我们对岩石特征的认识，你们想从哪些方面来认识矿物呢？

2、学生分组讨论。从颜色、形状、透明度、光泽、硬度等方面观察矿物的性质。

3、思考：如果我们要观察矿物的颜色，可以怎样做？如果我们要观察矿物的透明度，可以怎样做？如果我们要观察矿物的硬度，又应该怎样做？

4、学生分组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？ 5、学生交流。

6、教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。

二、交流矿物的性质

1、分小组汇报各自的探究成果。

2、组织学生互相和补充。

3、教师评价和小结。

三、了解矿物的用途。

1、教师提问：①生活中哪些地方用到了矿物？

②工农业生产中哪些地方用到了矿物？

2、学生讨论交流，教师参与。

3、教师引导学生阅读文本内容介绍。

四、总结

1、学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价。

2、作业：查阅有关“矿物岩石”的科普资料。

板书设计：

4.2认识矿物的性质

矿物是构成岩石的“积木”。

岩石是由矿物组成的。

教学反思：