C名师课堂实录

“学导课堂”教案设计

课题

设计者

学习内容分析

与学教方式选择

Story Time C是PEP教材三年级下册Unit6 Part C部分。本单元的教学主题是通过学习How many?这一句型，掌握1—20等数字。而本课主要通过Zoom和Zip之间发生的故事，复习巩固本单元教学重点和难点。

基于对教材和学情的分析，本课采用“基于情境的任务教学”方式，引领学生通过任务整体感知、模仿、角色扮演等方式，帮助学生理解表演故事。

学习目标

1.学生能够在情境中理解故事。

2.学生能够在情境中理解并运用核心词汇：1—20 only 3.学生能够在情境中理解并运用核心句型: How many? PEP三下Unit6 《How many?》

Part C Story time 执教时间

2018.4. 嘉兴南湖国际实验学校 倪丹瑜

Let’s have a race. Good idea 4.学生能够用正确的语音语调朗读、表演故事。

学习目标（含学习重学习重难点

点和难点））

Key Learning Points: 1.学生能够在情境中理解故事。

2.学生能够在情境中理解并运用核心词汇和句型：1—20 only

How many? Let’s have a race. Good idea 3.学生能够用正确的语音语调自信朗读、表演故事。

Difficult Learning Points 学生能结合自己的学习生活，会运用How many？进行回答

课前准备

教学环节与目标

CAI, Worksheets 学习任务与要点

一、激活旧知、导入主题

学习任务：

学导活动与过程

1.

英语歌曲热身，复习巩固关于1-20数字相关内容。

1

What’s the song about? Let’s count one to twenty.

2.

通过Listening game，激发学生想象表演

2.

Game time 教师通过对一段文本

3.

故事导入

的朗读，让学生快速反应数字，Warming-up 学习要点：

并鼓励学生夸张表演，为故事表导入主题，激活兴趣

1.复习巩固旧知：数字1--20 演铺垫。

2.理解运用：How many? 3.

Lead in the story: Zoom and Zip

1.

歌曲导入

二、整体感知故事，理解故事

学习任务：

1.整体感知理解文本：Who won the race?

1.

创设情境: A fruit garden a.

How is the garden? b.

What’s in the garden?

2．结合故事内容，设计相关任务，操练句型2.整体引入故事，感知理解故事：

a. Listen and circle.

和重点词汇。

Who is in the garden?

a. Listen and circle. What do they do?

b. Read and answer b. Read and answer: Pre-reading

c. Watch and answer How many apples does Zoom have? 以听促读，整体感知

学习要点：

How many apples does Zip have? 3.Watch and answer: 1.感知理解故事内容。

a.

Who won the race? Why Zip wins the race? b.

Work in four and discuss 2.在情境中理解核心词汇和句型。

(小组合作，进一步理解本文内容) Oh, no! I have only three! What’s wrong at the end?

1. 通过有效朗读指导环节，引导学生正确朗读对话，这里分六小步走：

学习任务：

a. Listen to story silently.

1.通过教师朗读指导，掌握一定朗读技巧。

b. Read sentence by sentence.

2.小组合作，创演故事。

c. Present Key sentences and practice.

学习要点：

d. Follow the tape and read the story

1.正确朗读、表演故事。

with a lower voice. e. Read the story freely with your desk While-reading 2.关注故事中的情感

mate. 培养阅读策略，强化f. Act out the story. 语音面貌

3.借助头饰、道具等开展小组模拟故事表演，通过教师示范、小组操练、小组展示的方式，进一步在故事语境中升华主题

三、模拟表演，语言实践

2

Post-reading 四、拓展学习，综合运用

学习任务：

1.创编与本课主题相关的故事

学习要点：

拓展学习，运用语言。

1.

Lead in: There is another race between Zip and Zoom What will happen?

2.学习讨论故事，完成相关练习

巩固阅读技能，促进

2.完成相关练习

学与导反思

板书设计

本课是故事教学，通过任务教学方式，在一定的情境下理解学习故事。将本课的核心词汇和句型带入到故事中，让学生完整的故事情节中习得语言。再通过有趣丰富的表演形式，让学生乐学其中!

A great Race

How many?

One, two, three,… twenty

only

3