Cppt课件教学实录

PEP primary English Grade4 Book4 Unit6 Shopping Part A Let’s spell

Unit6 Shopping Period 1 【课型】复习课

【课时】一课时

【教学内容】Part A Let’s spell 【教学目标】

1.

复习本册教材所有的字母组合的发音；

2.

学生能够感知并归纳er，ir，al，or，ur，ar，-le在单词中的发音规则；

3.

能正确读出符合以上发音规则的单词；

4.

能够根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。

【教学重难点】

教学重点：复习本册教材所有的字母组合的发音；

学生能够感知并归纳er，ir，al，or，ur，ar，-le在单词中的发音规则；

教学难点：能正确读出符合以上发音规则的单词；

能够根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。

【教学过程】

Step1. Warming up ＆

Lead in. 1.

Greetings.

2.

Show “Learning aims” to students. 3.

T: First,I will show you a chant.Please listen to it carefully.

播放chant,师生共同做动作，活跃气氛。

T：OK.Very good. Step2. Presentation ＆

Practice 1.T:Next,I’ll show you 26 letters.Look,can you find the five vowels? Ss：Yes. T:What are they? S:a,e,i,o,u. T:Great.Please read after me.-------a,e,i,o,u. 并把这些元音字母板书，构成小笑脸，吸引学生注意力，并激发学习兴趣。

2.

T:These five letters have a good friend.What is it?Do you know?

Ss:...

T:Yes,it’s “r”.They are good friends,so they are always be together. 因为这是一节复习课，内容都是学过的。所以之后很自然地依次呈现字母组合ar，er，ir，or，ur。

3.

T:Now，let’s welcome the friends.The first one is “ar”.(教师戴上头饰）Boys and girls,look at me.I’m “ar”,I’m in “car”，I say /a:/,/a:/,/a:/.(教师手拿单词卡片car，卡片背面写着音标）I want to choose someone to be “ar”,who want to try? Ss:... T:You please.Please come here,and stand here. 让上讲台的学生戴上头饰，并站在讲台上。

4.

T：Next,let’s welcome the second friend.(教师戴上头饰）Boys and girls,look at me.I’m “er”,I’m in “ruler”，I say /ə/,/ə/,/ə/.(教师手拿单词卡片ruler，卡片背面写着音标）I want to choose someone to be “er”,who want to try? Ss:... T:And you please.Please come here,and stand here. 让上讲台的学生戴上头饰，并站在讲台上。

5.

T：Then,let’s welcome the third friend....... 接下来同步骤3、4依次引出ir，or，ur。并将这些字母组合板书到黑板，以转圆的形式写出。并找出五个学生分别戴上这些字母的头饰。

6.

T:You six,please stand in a row.And let’s play a game.When I call your name,please take a step forward. 教师发出口令，台上的学生来做游戏。重复进行三四组之后，让所有学生互动起来。台上学生由左到右依次向前走一步，所有学生一起发出字母组合的音。这个游戏能调动学生的积极性，并让学生的参与度大大提高，而且能很好的巩固复习本册教材涉及到的字母组合的发音。

Step3 Consolidation ＆

Extension 1.

Read aloud. T:Please look at the blackboard,and let’s finish “read aloud” together. 学生跟读录音，每个单词以升降调读两遍，并给予点评，给出肯定和纠正。

Ss:...... 2.

Try this. T:Can you read this?I’ll give you 1 minute to prepare,and then I choose someone to read it.Ready go. T:Time is up.Who can try?OK,you,please. S:Work. T:Wow,your pronunciation is very good.Everyone,read after the tape.Next one...... 以同样的方式提问剩下的每一个单词，并让所有学生依次跟读录音并及时正确反馈。

3.

T：Please open your book,turn to page 60.Let’s do some exercises.First,listen to the tape and fill in the blanks. 学生全部完成，ppt展示答案，对照答案并讲解，评价反馈。

4.T:Now close your book.And look at the blackboard,let’s review them again. 教师带领学生，把黑板上已经板书的几组字母组合一起读一遍，并以花朵形式圈出来。

T:What’s this?Oh,yes,it’s a flower,it’s a happy flower.And I hope all of you can enjoy our English class.OK,boys and girls,stand up please,let’s chant again. 播放视频，老师带领学生一起边做边说。

T:Wow,good job.Sit down please.At last,remember our homework.

Step4. Homework 1.

Listen to the tape at least 20 minutes. 2.

Preview the Let’s talk of part B.