4 火山和地震教学设计内容推荐

《火山和地震》教学设计

教材分析

火山和地震是显著的地质变化，是小学生非常感兴趣的学习内容。本课从实例出发，引导学生建模研究，知道火山和地震的成因，了解人们对火山和地震的监测和保护自己的方法。

本课主要教学内容有两个部分：

第一，了解火山。教材给出了火山结构示意图，学生通过示意图能够推想出火山形成的原因。教材也提到了为研究火山而献身的科学家夫妇，让学生感受到为科学献身的精神。至于用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发，实验形象生动，学生会从有趣的实验中获得信息，想象火山喷发时的情景。

第二，研究地震。教材从四个方面引导学生认识地震现象，首先利用一段课文和一幅唐山大地震后废墟的图片，展示地震给人类带来的危害。教学中可以让学生收集更多的地震资料来交流讨论。然后通过模拟地震的现象，根据“房屋”倒塌的情况判断地震的强弱和震中的位置。最后介绍了人类对地震的监测和研究。指出张衡的地动仪是世界上第一台自动测定地震方位的仪器。同时也介绍了常见的机械地震仪。教材还引导学生关注地震来临时的自我防护方法。

学情分析

本节课的教学对象是小学六年级学生，对于火山和地震学生在媒体上或多或少关注过，具有一定的认知基础，能积极主动地参与并自主学习。通过对《地球的内部》的学习，学生也更容易理解火山和地震的形成过程，为本节课的探究奠定了基础。

学习目标

1.知道火山与地震是地球内力作用的结果。

2.会做模拟火山喷发和地震的实验。

3.知道火山与地震的形成原因以及预防地震的措施。

4.知道我国是世界上最早研究地震的国家之一，了解张衡及他的贡献。

教学重难点

重点：了解火山和地震的成因。

难点：做火山喷发的模拟实验。

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评价任务

1.通过模拟火山喷发和地震，了解火山和地震的成因。

2.了解预防地震的措施。

教学准备

三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴，纸箱、木块、记号笔，有关火山和地震放入图片资料或者录像。

教学过程

一、导入新课

1.复习：通过前几课的学习，我们对地球有了初步的了解，你能向大家介绍一下吗？（地球由哪几个部分组成？）

2.过渡揭题：今天这节课我们就来了解地球的两大自然现象——火山喷发和地震的一些知识。（板书课题）

3.学生交流：关于火山和地震知道些什么？

4.视频播放，通过看火山、地震的录像片段，又知道了些什么？（学生交流）

二、探究火山喷发的原因

1.过渡：大家去过科学宫，看过模拟的火山喷发。结合刚才的录像，大家再看看书，说说火山形成及喷发的原因。

2.学生交流。

3.过渡：为了更好地解决这个问题，我们来做模拟火山喷发的实验。

分组做模拟火山喷发的实验。

4.师生小结：

(1)火山喷发的原因。

(2)哪些现象预示着火山将要喷发。（冒出大量水汽和烟尘）

(3)从火山爆发的现象中，人们能获得哪些信息。（地球内部压力大、温度高）

5.拓展：学生介绍收集来的火山知识。

三、探究地震形成的原因

1.过渡：我们知道地震也是一种非常可怕的自然灾害，通过观看录像，我们已经略知一二。

2.研究地震形成的原因。

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(1)教师介绍地震的主要类型：火山、塌陷、构造地震。

(2)介绍地震的原因：地球内部运动产生的力。（毛巾实验或木条实验）

(3)介绍地震的危害。

3.做模拟地震实验，找震中，判断地震的强弱。

(1)纸箱模拟地震，判断地震的中心与强弱。

(2)学生画图表示地震的中心，比较几次敲击纸箱箱面的震动大小。

4.小结。

四、读故事说体会，谈谈安全教育

1.过渡：在人类不断认识、改造自然的过程中，许许多多的科学家为之奉献一生，为人类提供了大量的科学数据和宝贵经验以及伟大的发明。

2.听故事，谈体会。（科学家夫妇献身故事，张衡的研究）

3.提问：这两个故事告诉大家什么？

4.思考：人类为什么要研究这些自然现象？

5.安全教育：

(1)地震来临时我们怎么办？

(2)在其他灾难面前我们怎么办？

五、拓展活动

投影拓展讨论题，学生交流。

(1)地球是运动的吗？

(2)为什么我国台湾省是地震的频发地区？

(3)板块之间的运动会产生什么样的后果？

(4)我国古代对地震的研究还有何成果？

(5)现代还有哪些地震预测仪器？

(6)如果没有科学仪器，怎样预测地震？

(7)为什么地震前有征兆？

教学反思

由于火山和地震都是地球内部运动引起的，因此它们的形成过程学生看不到，也不容易理解。为此在教学之前让学生搜集了有关火山的图片和资料，教学中展示火山喷发的图片及视频，让学生看到真实的火山喷发的情景，使学生有身3/4

临其境的感觉，再用演示实验加以课件的演示进行讲解说明，使学生更容易的了解了火山的形成过程。

地震的成因看似浅显，但是对于不可见的、抽象的地质运动，学生还是难以理解和掌握，本课通过图片、模拟实验、讨论等方式引导学生认识地震及地震的成因，效果较好。在教学中要注意启发学生、引导学生讨论，通过学生已经知道的知识，引导学生认识地震、掌握学会防震知识。

在科学课中图画的运用、教师的演示实验、图片、文字的多方面结合，可以丰富学生的感性认识，对突破教学重点、难点，激发学生的兴趣很有帮助，将课堂变成学生展示、交流的舞台，使学生能学到课内学不到的知识内容，把课外搜集的资料拿到课堂来交流，使更多的学生掌握更多的知识。但也需要教师在课前进行充分的准备，才能真正的保证课堂教学的顺利进行，提高本节课的教学效果。

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