每天坚持一小时体育锻炼课堂实录【1】

初中体育课篮球运球教学设计

【教材分析】

《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作. 【教学背景】

篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。【学生分析】

初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。

【设计理念】

新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

【设计思路】

1、情景导入。用音乐烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。

2、身心准备。通过游戏“猫捉老鼠”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟球性练习，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。

3、技能学练。从原地的运球，到的体前换手变向运球；到行进间运球，逐步巩固技术，循循善诱，环环相扣。

4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。

【教学目标】

1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。

2、能力目标：初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。

3、情感目标:有创新、敢于表现自我，培养学生的团队合作精神。

【教学流程】

一、

新课导入，调动情绪。

师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？

生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋……

师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。

设计意图：[让学生谈论自己喜欢的篮球明星，憧憬着美好的蓝图，达到了调动学生情绪、活跃课堂氛围的目的。]

二、身心准备，诱发兴趣。

1、“猫捉老鼠”游戏。

师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“猫捉老鼠”游戏，好不好？

生：好！

教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。在四个半场区域进行游戏。

设计意图:[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、激发了需兴趣。] 2、“跟我学”球性练习。

师：下面请同学们随着音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。

三、循循善诱，掌握技能。

师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。（师生示范原地体前换手变向运球。）

生：简单了。（绝大部分学生能完成。）

师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（

师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向练习。

师讲解答疑，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足。

经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术。

四、巩固技术，拓展延伸。

1、师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？

找生到前面示范。

设计意图:[这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。] 2、行进间运球，

3、半圆式运球击掌

4、两人一组行进间运球比赛

5、争球游戏

五、整理放松，恢复身心。

伴随《忘忧草》的音乐，做放松球操。身心愉悦，模仿动作，完全放松。教师小结，点评。学生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。

设计意图：[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。]

【课后反思】

本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了体前变向换手运球的技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足，对新的体育教育教学理念的认识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活。