第三节 串联和并联教学设计内容推荐

《串联和并联

第1课时》教案

教学目标：

（一）知识与技能：

1、知道串联电路、并联电路的特点；

2、会读、会画简单的串、并联电路；

3、知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例；

（二）过程与方法：

1、通过探究，用实验的方法了解串并联电路的区别，培养学生对实际问题的探究能力；

2、列举生活、生产中的简单串、并联实例，培养观察能力；

（三）情感态度与价值观：

激发学生认识串联电路和并联电路的兴趣，积极主动找出串并联的特点及识别方法，能联系生活中的串并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。

教学重点：

通过实验和观察，探究串、并联电路的特点

教学难点：

能够根据串、并联电路的特点，辨别电路是串联还是并联

教学准备：

电源、灯泡、开关、导线、展示板、PPT、两色粉笔

学生准备：

教科书、草稿纸、记事笔，铅笔

教学流程：

一：创设情境导入新课

PPT展示北京天安门广场和冷江大桥的夜景，两副夜景中都有许多的灯光引入课题

（设计意图：吸引学生注意力，激发学生学习动机）

二、实验

（一）学生自主探究

实验器材：一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线

实验方式：小组合作探究

实验目标：让两个小灯泡在开关闭合时都发光 学生实验时，给予指导，提高实验的成功率

（设计意图：通过实验探究的方法了解电路，培养学生对实际问题的探究能力）

（二）展示实验成果

实验时指导，并拍摄成功的实验电路。用照片的形式展示两组达到实验目的的电路，请小组讲解连接方法

同时在黑板上复制图片中的电路。

动手闭合开关，两个小灯泡都亮了，再次证明用这两种方法连接的正确性。 掌声表扬实验成功的小组

（设计意图：展示实验成果，提高学生学习积极性）

三、串并联电路的特点及定义

（一）串联

1、定义（从视频播放换回PPT）

串联：像这样，两个小灯泡在电路中依次相连，我们说这两个小灯泡是串联。（PPT）

（板书 串联：依次相连）

2、路径特点

串联电路中电流的方向：从电源正极流出，经过开关，两个小灯泡，回到电源负极。 串联电路的路径特点是：电流只有一条通路。

3、工作特点

请学生上台实验：如果从灯座上拆掉一个灯泡，另一个灯泡能不能继续发光

（设计意图：培养动手实验，验证猜想的习惯）

这是串联电路的工作特点：

只要电路中有一个地方发生断路，电路中就不会有电流。

也就是说在串联电路中，一个用电器断路，其它用电器不能继续工作。

4、思考

天安门广场的灯泡和冷江大桥上的路灯，能串联吗？说说你的想法

不能，如果串联，电流只有一条通路，如果一个灯泡坏了，真个串联电路断路，整个天安门广场或冷江大桥就一片黑暗，而且很难找到到底是哪个灯泡坏了。这显然是行不通的，所以不能串联。

5、画电路图，

学生在草稿纸上画电路图，请一位同学上台画（班内巡视，指导纠正电路图）

6、开关特点（教师展示实验操作）

（1）在串联电路中，开关的作用是控制电路的通断，闭合开关，电路连通，两个小灯泡工作；断开开关，电路断路，两个小灯泡不工作（同时动手操作

）；

（2）给开关换个位置，把它放到两灯泡之间，看开关对电路的控制作用是否与之前一样。

画电路图（一边画一边与学生一起分析电流的方向）

（3）观察两个电路，灯泡都是串联的，开关也都同时控制两个灯泡

所以，这两个电路图表示的是同样的含义

这是串联电路的开关特点：开关控制所有用电器，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。

（二）并联

1、定义

我们观察这个电路中两个小灯泡的连接有什么特点？

并联：像这样，电路中两个小灯泡的两端分别连在一起，我们说这两个小灯泡是并联。（PPT）（板书：两端分别连在一起，并联）

2、画电路图

请画这个并联电路的电路图，（请一个同学上台画）

3、路径特点

这个电路中电流的方向是：从电源正极出发，经过开关，到M点要兵分两路电流分别经过两个灯泡后，在N点汇合，再回到电源负极。

在并联电路中，点M和N叫做电路的分支点，

电源两极到两个分支点的部分电路是干路；两分指点之间的各条电路是支路。

（用不同颜色的粉笔标注）

也就是说这个电路中的电流有几条支路？

如果这里还有一个灯泡这样连接，电流有几条支路？ 3条

并联电路的路径特征是：电路中电流至少有两条通路（PPT）

4、工作特点（教师展示实验）

并联电路中，如果拆掉一个，你推测另一个灯泡能不能继续工作？ 能/不能 看老师将电路中的一个小灯泡从灯座上拧下来。注意观察，另一个灯泡的情况

这是并联电路的工作特征：并联电路中，每个灯泡都在自己的之路上，一条支路发生断路，电路的其他支路仍会有电流。

5、开关特点（教师展示实验）

观察，在这个并联电路中开关在干路还是支路上？ 干路，闭合开关，两个灯泡同时亮，断开开关两个灯泡都灭，所以并联电路中，干路上的开关可控制所有用电器。（PPT）

将开关移动位置 画电路图

仔细观察，你看到什么现象？

有一个灯泡不管开关断开还是闭合都一直亮。另一个灯泡闭合开关亮，断开开关灭。

也就是说，开关只能控制下面这个灯泡。

所以并联电路的另一个开关特点是：支路开关只能控制其所在支路的用电器。（PPT）

6、思考

1、我们已经深入了解了串并联电路，天安门广场的灯泡，冷江一桥上的路灯是怎么连接在一起的呢？ 并联

2、细心的同学发现，天安门广场上的大灯泡，冷江大桥上的路灯总是同时亮，同时灭，这是什么原因呢？开关在并联电路的干路上。

（三）总体回顾，对比加深理解

回顾这节课学习的串并联知识，与小组同学一起完成表格。请完成了的小组举手展示。

四、

思考

1、电视机、电冰箱等家用电器，是串联还是并联？为什么？

并联，因为电视机坏了，冰箱能继续工作。

2、我们在节日中用来烘托气氛的小彩灯呢？是串联还是并联？

五、

阅读“相关链接”

六、

作业

教材

“动手动脑学物理”