一、长度和时间的测量优质教案设计

刘集镇中心中学八年级（上）公开课教案

课

题

教学设计

5-1长度和时间的测量

执教者

李雪建

通过自主学习，课外调查，估测，实际测量等手段，调动学生主动参与教学，使学生真正成为教学活动的主体。

1

2

3

4

知道国际单位制中长度的单位及其换算。

能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。

知道长度的测量结果由数值和单位组成。知道测量有误差。

能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。

教学目标

课前导学

1

提供学生自学提纲，让学生了解长度、时间的单位及其换算关系。

2

通过调查市场上出售的服装和鞋子尺码的国家标准，搞清如何根据人体尺寸应购买哪种规格的衣服和鞋子，把知识和实践紧密地联系起来。

3

通过上网查阅有关长度单位的资料，了解“米”的定义的历史变迁。

4

上网查阅钟的发展史。

1

正确使用刻度尺测长度

2 学会使用机械秒表测时间。

长度和时间的单位换算

多媒体教室，厘米刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，卷尺，米尺（30）

机械秒表{30}、电子秒表

观察

讨论

实验

多媒体教学

教

师

引

导

1 奥运会上长跑的画面

2 飞身灌蓝的运动员的画面

3 绽放的烟花

为了研究物体的运动，首先必须学会测量长度和时间

说明

多媒体动画投影

学生活动

教学重点

教学难点

教学用具

教学方法

教学内容

一

引入新课

二

比较课桌的长、宽、高

1 请你目测课桌的长、宽、高，比较它们的长短。

2 不用尺，你如何证实自己的目测结果？

小结：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准称为：。单位

1国际单位制中，长度的基本单位是______；

常用单位有___，___，___，___，___，___。

2分别有怎样的换算关系？

3 小结

投影

1Km=____m 1dm=____m 1cm=____m 1mm=____m 1um=____m 1nm=____m 多媒体投影

1目测比较

2讨论并

实践具体做法。学生活动

回答、补充

三

单位及其换算

了解自然界中一些物体的长度：

1 原子直径____m，合____nm, 2 头发直径____m，合____um 3 彗星尾长度___m，合___km,

4 病毒直径____um，合___m

5地球赤道周长___km，合___m

读一读，练一练

四

正确使用刻度尺

1 取出刻度尺，仔细观察：

它的量程是_____,它的分度值是_____。

2 感觉一下米、分米、厘米、毫米的长度。

3 你知道还有哪些其他刻度尺？

4 如何正确使用刻度尺？

5 测出物理课本的长和宽

6强调：测量值估读到最小刻度的下一位，记录结果一定要包括数字和单位。

7你有办法测出物理书的一张纸的厚度吗？

在测量过程中，你每次的读数都一样吗？与同学交流讨论一下，为什么会出现这种情况？

小结：测量时要进行估读，估读值有时偏大有时偏小，这样就产生了误差，有什么办法可减小误差？

对长度有一观察后回答

个感性认识。

讨论后回答

阅读后回答

测量并汇报结果

讨论方法并进行测量

投影：

1 测量值与真实值的差异叫误差。

2 多次测量取平均值可减小误差。

投影：

1min=____s 1h=_____min

=_____s 投影：秒表的说明书及秒表的结构

讨论交流

讨论后回答

五

误差

六

时间的单位及测量

1 国际单位制中，时间的基本单位是____常用单位有____ ____。

2 时间的换算关系。

5

阅读秒表使用说明书，讨论：

（1）大表盘一周量度的时间是___ 分度值___ （2）小表盘一周量度的时间是___ 分度值___ （3）按动表上的按钮，观察指针的运动情况。

（4）测出10次脉搏跳动的时间。

观察后回答

练习使用

七

课堂小结

1 长度的基本单位、常用单位，及其换算关系。

2 长度测量的基本工具

3 正确使用刻度尺的方法。

4 时间的单位及其换算关系。

5 误差、减小误差的方法。

1成品服装和鞋子尺码的国家标准。

2 “米”的定义的历史变迁。

3 钟的发展史。

P13

2 、4

八

交流调查结果

九

布置作业

教后反思