横箱屈腿腾越教学教案设计

体操横箱屈腿腾越教学设计

横箱屈腿腾越

指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，本次课以学生感性经验为基础，结合体育学习的理性要求，通过事物运动比较导入，启发学生的基本动作，使学生都积极思考问题。在教学中运用讲解示范、探究学习、比较法等，提高学生的学习能力，调动学生的学习动机，从而达到落实“健康第一”的指导思想。

教材分析

体操教学是初中体育教学中的一个重要内容，本次课教学中的横箱屈腿腾越是体操运动中最主要的基本技术，体操运动是一种实用且发挥个人能力的项目，横箱屈腿腾越技术动作复杂，练习方法灵活多样，需要与同伴密切保护合作才能完成，通过横箱屈腿腾越学习与练习能提高学生的自控能力，方位感，发展全身额协调性，小组练习可以促进学生之间的协作和同学之间的交往。

本次课的教学重、难点

重点：推手技术动作要领

难点：克服学生的恐惧心理；保持身体重心的平稳本次教学方法：观察法、比较法、展示法、合作学习法、示范法

学情分析

本次课教学对象为初一年级学生，正是进入初中生活的兴奋阶段，对初中生活充满渴望，正是青春发育的高峰时期，神经系统机能正在迅速发展，模仿能力强，男女生发育存在较大差异，具有一定的独立思考能力，活泼好动，自控能力较差，尤其是女生显得羞涩，学习动作较慢，男生表现欲望较强，希望得到其他人的认可。

教学目标

1、

认知目标：让学生了解体操，认识前横箱屈腿腾越动作，通过学习基本会做横箱屈腿腾越动作

2、

技能目标：通过学习，初步让学生了解横箱屈腿腾越技术动

作要领，部分学生能独立完成动作。

3、

情感目标：提高学生身体协调性和灵敏性，培养学生互帮互助的意识。

教学流程

抛砖引玉——课堂教学常规——准备活动

︱

实物滚动——学生示范自己理解动作——老师讲解动作——老师、学生共同完成

︱

齐心协力——分组练习——小组展示——个人展示

︱

画龙点睛——灵敏素质练习

︱水到渠成——放松练习——评价总结——师生再见

安全隐患

1、

本次教学可能存在的隐患：室内场地有限，人数较多，学生活动练习空间小，有的同学方向感不是很强甚至有眩晕的。

2、

本次课的安全防范：准备活动充分，课堂常规和教学要明确落到实处，教学组织有序。

横箱屈腿腾越教学教案

授课班级：

初一249教师：王太明 

认知目标：让学生了解体操，认识前横箱屈腿腾越动作，通过学习基本会做横箱屈腿腾越动作

教学

内容



技能目标：通过学习，初步让学生了解横箱前滚翻

教学

目标

屈腿腾越技术动作要领，部分学生能独立完成动作。



情感目标：提高学生身体协调性和灵敏性，培养学生互帮互助的意识。

教学重点：横箱屈腿腾跃技术动作要领

教学难点：1、着垫部位2、发力顺序

顺时间

序

教学内容

一课堂教学常规

1、

集合整队

2、

师生问好

3、

宣布本次课内容及要求

4、

安排见习生



组织教法与要求

1、

体育委员集合、整队

2、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。

队形：

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ☆

强度练习

负荷

次数

开

始

部

分

5′

弱

1次

准备部分

10 二、准备活动

1、慢跑热身

2徒手操

头部运动

肩部运动

组织：慢跑

1、

带领学生做徒手操

2、

带领学生做辅助练习

3全班学生分成

组，分别成纵队排列，游戏开始，学生成体前屈，手撑

1次

基

本

部

25

腰部运动

手腕关节

转向辅助练习

游戏：

方法：

“全班学生分成

组，分别成纵队排列，游戏开始，学生成体前屈，手撑大腿稍半“跳山羊”接力蹲，低头含胸

3，排头学生依次分腿腾越够“山羊”，跳完，在排尾成“山羊”姿势；下一个学生接下去完成游戏，至最后一个学生完成游戏为结束。

通过游戏，复习了初中所学，活动了手臂关节，有助于更好地学习基本部分的内容。

、

辅助练习

1、俯撑，两脚蹬地收腹屈腿成蹲撑，脚尽量落到手支撑点前面

大腿稍半“跳山羊”接力蹲，低头含胸

组织：1、组织学生参加游戏

3、

学生听老师讲解分解动作并模仿练习。老师来回巡视纠正学生动作。

4、

老师提问第二个问题：是不是团身就能做前滚翻？学生回答。

5、

学生听老师讲解分解动作并模仿练习。老师来回巡视纠正学生动作。

中

高

3次

分

2、俯撑，两脚蹬地收腹屈腿成臂前举蹲立，脚尽量落到手支撑点前面。

学习助跑上板，推手制动练习，同时收腹、屈腿、提臀。把学生分成组，让学生根据初中所学，在保护帮助下完成练习，在练习过程中，教师让学生分析动作要领。学生通过练习，明确：助跑不要太快，要有节奏，踏板有力 3、保护与帮助

4、分组练习

老师把学生分成小组进行练习

6、老师讲解、示范让学生建立动作表象。学生认证观察老师的示范动作，在脑海里建立正确动作表象。

7、学生在老师的保护及帮助

下克服恐惧心里进行练习。

8、学生满足好奇心，积极充分展示自我

5、小组展示

个人挑战练习

结束部分

教学小结

5 1、

放松

2、

总结

3、

收回器材

4、

师生再见

1、

带领学生进行放松练习。学生

跟老师一起放松练习

2、

听学生自评、老师总结

3、

收回器材

4、

师生再见

弱

1次