五、光的反射优质课一等奖教案

2.1 光的反射

一、教学任务分析

光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。本章主要就光的传播进行教学，光的反射定律是本章的一个重要规律，是光沿直线传播的引申，是认识平面镜成像原理和进一步学习其他光学知识的基础，在光学中起到了承上启下的作用。

探究光的反射定律的实验对培养学生参与科学探究活动、经历科学探究过程，发展科学探究能力起着不可忽视的作用，同时还可以培养学生尊重客观事实的科学精神，学生通过探究过程来理解光的反射定律，进而把物理知识运用到实际生活中去。

八年级学生已具备一定的与光的反射有关的生活经验，对光有比较丰富的感性认识，但本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，反射定律是光学中的重要定律，是理解平面镜的基础，也是本章的重点知识。本节课的教学要求学生主动参与，在光的反射定律的形成过程中，感受猜想、验证和归纳的科学方法和透过现象看本质的思维方法，体验探究的乐趣，懂得交流与合作的重要性，提高学习物理的能力。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）知道光的反射现象及有关概念。

（2）知道光的反射定律，利用光的反射定律作图。

（3）知道光的反射中光路是可逆的。

（4）知道镜面反射和漫反射。

2、过程与方法

（1）通过观察及分析实验，逐步分析光的反射规律。 （2）经历光的反射定律探究过程，感受“猜想、假设、验证和归纳”的科学方法。

3、情感、态度与价值观

（1）在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。

（2）通过学习光的反射的应用，了解物理规律在生产、生活中的重要作用，懂得科学技术应用于日常生活和社会的价值。

三、教学重点和难点

重点：光的反射定律。 难点：光的反射定律在生产、生活中的重要作用

四、教学资源

1.实验器材：光具盘、平面镜、潜望镜

2.演示实验器材：光具盘、带角度和转动小门的光屏

3.自制演示PPT。

五、教学设计思路

本设计的基本思路是：以生活中的实例（潜望镜）和小实验为基础，引入光的反射，以学生分组实验、教师点拨为基本方法，逐步形成光的反射定律。通过小实验对镜面反射和漫反射形成认识。

本设计要突出的重点是：光的反射定律。方法是突出规律的形成过程：根据学生已有经验，指出我们能看见不发光的物体，是因为这些物体能反射光，然后利用光具盘分组实验，感受光的反射现象，并提出入射光线、反射光线、反射面和入射点等物理名词。通过改变入射光线的角度，观察反射光线的位置情况，感受光的反射是有规律的。在这基础上，学生猜想光的反射规律，并通过实验分步验证，并同时感受光路可逆事实规律。最后通过区别镜面反射和漫反射，巩固光的反射定律。

本设计通过学生感受生产、生活中光反射的实例，感悟物理知识广泛的社会性应用，同时通过自主实验活动，经历探究过程，体验探究的成功，激发学习兴趣。

本节课的特色是从体验潜望镜展开新课教学，然后学生经历了光的反射模型的建立、光的反射定律的探究等学习过程，通过前后呼应的方式解释显示光路的原理和潜望镜的作用，利用课堂教学落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

六、教学流程

1.教学流程图

2.教学流程图说明

情景Ⅰ：用潜望镜观察物体

通过学生体验潜望镜观察物体的过程，导入新课。

活动Ⅰ 学生实验1 利用光具盘，按照导学单的活动要求，探究光的反射定律。

活动Ⅱ 学生实验2 按学习活动卡P29的“交流与合作”要求进行活动，感受光路可逆现象。

活动Ⅲ 作图

利用光的反射定律作图。

情景Ⅱ

展示图片

引出“镜面反射”和“漫反射”。

活动Ⅳ 了解潜望镜

根据光的反射定律，体会潜望镜的作用。

3.教学的主要环节 通过学生实验活动，探究光的反射规律。

光路

可逆

活动Ⅲ

作图

情景Ⅱ

图片

镜面反射漫反射

活动Ⅳ

了解潜望镜

情景Ⅰ

用潜望镜观察物体

光的反射现象

活动I 学生实验

1

活动Ⅱ

光的反射定律

学生实验

2 光的反射

应用

七、教学过程

（一）引入

1．潜望镜

（二）新课

2．光的反射现象

（1）演示实验1：为什么我们可以看到本身不发光的物体。

（2）教师讲解：光的反射现象。

（3）问题：光的反射是否遵循一定的规律？

3．引入法线、入射光线、反射光线、入射角、反射角等概念。

4．探究光的反射定律

（1）学生实验：利用光具盘等器材，实验探究“反射光线、入射光线与镜面的夹角的大小关系”。

（2）学生实验：反射光线和入射光线之间还有怎样的位置关系。

利用小型光具盘、白纸等器材，观察入射光线和反射光线的位置变化，讨论关于“反射光线和入射光线之间还有怎样的位置关系”的问题，形成相关的猜想。

（3）学生实验：利用光具盘等器材，将硬纸板向前或向后翻折，观察B纸板上是否有反射光线存在。得出反射光线、入射光线和法线在同一平面上。

（4）师生共同总结，得出“光的反射定律”的具体内容。

4．光的反射现象的应用

（1）利用光的反射定律作图。

教师示范作图要求；

（2）镜面反射和漫反射。

在作图的基础上，教师讲解镜面反射和漫反射的概念；介绍光污染现象；

（3）了解什么是潜望镜。

八、板书

2.1光的反射

一、光的反射现象

二、光路图

三、光的反射定律

1、反射角等于入射角。

2、反射光线和入射光线分居在法线两侧。

3、反射光线、入射光线与法线在同一平面内。

四、在光的反射现象中，光路是可逆的。

五、镜面反射与漫反射