二、透镜ppt配套的板书设计及意图

5、1透镜

教学目标：

知识与技能

1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜；

2、知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；

3、知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴；

4、知道如何作凸透镜和凹透镜的光路图。

过程与方法

1、

让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法；

2、

重点培养学生“提出问题”

的能力；

3、

让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。

情感态度与价值观

1、

让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐；

2、

鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识；

3、

鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。

重点难点：

重点：理解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

难点：完成光线经透镜折射后的光路图。

教学方法：

教法：演示实验法、引导法

学法：动手实验法、观察实验法、总结法

教学准备：

透镜一组、光学实验器材一套、老花镜、近视镜

教学设计：

一、引入新课

观看“火烧车”的新闻，提问同学们为什么放在车里的水瓶会引发火烧车事件？

学生自由发言，知道装有水的瓶子对光有会聚作用。

教师总结：同学们说了那么多，到底是谁惹的祸呢？我们这件课一起来探个究竟！

二、进行新课

（一）

凸透镜和凹透镜

让学生自由提出与“透镜”有关的问题，并进行猜想。

【学生实验】------学生用摸、看来找出其特点

1.鉴别出桌上的两块透镜，是凸透镜还是凹透镜？

2.识别出桌上的两副眼镜，是老花镜还是近视镜？

总结：中间厚，边缘薄的是凸透镜；中间薄，边缘后的是凹透镜。

主光轴：透镜的两个表面对应球心的连线就是透镜的主光轴简称主轴

光心：主光轴上有个特殊的点，光通过它时传播方向不变，这个点叫做透镜的光心。即是通过光心的光传播方向不变。

（二）透镜对光的作用

【学生实验】----学生利用教室灯光来做实验

1. 让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。

2. 让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。

3.如果不是平行光入射到凸透镜或凹透镜还会会聚或发散吗？

4.总结：

根据上述实验，发现凸透镜对光有 作用，凹透镜对光有 作用。

5．根据图中光通过透镜前后的方向，在图中填上适当类型的透镜．

对会聚作用和发散作用的理解：

对会聚作用的理解：折射后的光线相对于入射光线靠拢了一些，最终的光线可能交于一点、也可能不交于一点．（如图3所示）

图3 图4 对发散作用的理解：折射后的光束相对于入射光发散了一些．最终的光线可能交于一点、也可能不交于一点．（如图4所示）

（三）凸透镜的焦点和焦距

让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜，

观察光通过凸透镜后的折射后相交的情况。

让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜，

观察光通过凹透镜后的折射光线反向延长的相交情况。

焦点：

焦距：

1.

课堂小测：

（1）如何粗略测量凸透镜的焦距？

（2）根据92页图5.1-5图，5.1-6图完成光路图。

（3）如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。

（4）如下图所示，画出两条入射光线通过透镜后的折射光线．

由作图总结：凸透镜和凹透镜的三条特殊光线

1. 通过光心的光线

传播方向不改变。

2. 平行于主光轴的光线：

经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。

3. 经过凸透镜焦点的光线折射后平行于主光轴射出。

射向凹透镜焦点的光线折射后平行于主光轴射出。

三、本节小结（学生小结：）

一、

凸透镜：中间厚，边缘薄的是凸透镜；

凹透镜：中间薄，边缘后的是凹透镜

二、1.主光轴：

2.光心：

3.焦点：

4.焦距：

三、凸透镜和凹透镜对光线的作用

四、凸透镜和凹透镜的三条特殊光线

四、课后作业：

课后第一、二、三、四题

甲、乙两个透镜的焦距分别为3cm和5cm。画出平行光经过它的们之后的光线。哪个透镜使光偏折的更显著些？

由上总结：焦距与偏折程度的关系

五、教学设计

第五章

透镜及其应用

第一节

透镜

一、凸透镜和凹透镜

中间厚、边缘薄的叫凸透镜

中间薄，边缘厚的叫凹透镜

主光轴和光心

二、透镜对光的作用

凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用

三、焦点和焦距

焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用“F”表示。

焦距：焦点到光心的距离叫做焦距。用“f”表示

四、三条特殊光线

过光心不变，过焦点平行，平行过焦点