4 海燕公开课教案｜教案在线预览

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海燕璩丽娟教学重点1、反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。3、分析“海燕”形象的思想内涵。教学难点理解象征手法在表情达意方面的作用。教学方法诵读法研讨点拨法教学过程一、导入（多媒体展示雷电天气的音画）二、走进作者高尔基（1868－1

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所属课文：4 海燕

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2019-05-30 18:40:00

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学校：孟州市实验初级中学

4 海燕公开课教案

未知

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关键词：4 海燕公开课教案

正文

海燕

璩丽娟

教学重点

1、反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。

2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。

3、分析“海燕”形象的思想内涵。

教学难点

理解象征手法在表情达意方面的作用。

教学方法

诵读法

研讨点拨法

教学过程

一、导入

（多媒体展示雷电天气的音画）

二、走进作者

高尔基（1868－1936）俄国伟大的无产阶级文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿时具名为马克西姆•高尔基（俄文意为“苦难”）。著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

三、品读文章，整体感知

1、听读课文

（1）听读的过程中语调上有什么明显变化吗？平缓到激昂。

（2）为什么这样读呢？暴风雨渐渐临近，越加紧张。

（3）用一句话概括你听到了哪些内容？

2、分组朗诵，感受三组画面。

3、朗读点评和指导

《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画.。文笔粗犷，气势磅礴，感情激越，给人以很强的艺术感染力，朗读时候要注意体会，朗读语速不可太快，虽感情起伏而定，要有激情。

四、感受形象，体味情感

1、这是一只

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海燕。

2、课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。它们是面对什么环境作出不同的表现的？文中用了什么手法？他们在生活中是什么样的人？

五．探讨研究，感受象征手法

（1）写作背景

（2）思考：大海波浪／海燕／海鸥海鸭企鹅／风云雷电／暴风雨分别象征了什么？

大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量

海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者

海鸥海鸭企鹅：革命中的机会主义者和形形色色的假革命者和不革命者

风云雷电：沙皇的反动势力

暴风雨：席卷一切的革命运动

（3）注意象征手法运用的特点，把握形象内涵；

六、小结

海燕是勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者失误形象。作者在文中

赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥“海鸭”“企鹅”等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“乌云”“狂风”等反革命势力，表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。

七、拓展延伸

（1）思考下列形象可以象征什么？

（2）在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题写一段话．

关于本教案的常见问题

Q：4 海燕公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 海燕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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