资料摘要
广州市育才中学王铮坚持国家利益至上教学设计一、教材分析第八课从静态方面介绍了国际社会的主要成员国家和国际组织，从动态方面介绍了影响国际关系的因素。从两个方面入手，增强学生对国际社会的感受和认识。本课为高考一轮复习课，因此综合考虑必修二与选修相关内容，对教材进行整合，将主权国家与国家利益放在同一个课时
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- 2019-06-17 10:41:00
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坚持国家利益至上教案教学设计
未知
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关键词：坚持国家利益至上教案教学设计
正文
广州市育才中学
王铮
坚持国家利益至上
教学设计
一、教材分析
第八课从静态方面介绍了国际社会的主要成员国家和国际组织，从动态方面介绍了影响国际关系的因素。从两个方面入手，增强学生对国际社会的感受和认识。本课为高考一轮复习课，因此综合考虑必修二与选修相关内容，对教材进行整合，将主权国家与国家利益放在同一个课时内讲授，将国际组织部分内容结合选修相关内容进行讲授。
二、教学目标
1、学生能结合实例说出国际关系的内容和形式。
2、学生能结合实例分析国家利益如何影响国际关系。
3、学生能理解国家力量对国际关系的影响，并能结合我国国情，从政治、经济、文化方面分析如何增强我国综合国力。
4、学生能说出我国国家利益的内容，增强民族自信心和对国家命运的关注。
三、教学重、难点
难点和重点：国家利益
四、学生分析
学生在高一年级已经学习过本课知识，对知识内容有整体理解和把握，并且通过新闻媒体对主权国家等有所了解。因此，学生对知识内容的理解难度稍有降低，这有利于将教材进行整合教学。与此同时，部分学生还存在不关心政治的现象，对本课知识仍感陌生。因此，教学中应充分考虑两类学生的不同情况。
五、教学方法
讲授法、多媒体教学、学生自主探究、问题引导
六、授课类型：复习课
七、课时安排：1课时
八、教学过程
教学内容
一、国际关系
1、国际关系的内容和形式
2、国际关系的影响因素
教学活动
教师活动
学生活动
多媒体展示钓鱼岛“购岛”事件新闻素材，学生归纳总让学生总结得出国际关系的内容与形式。
结。（略）
设计意图
国际关系的内容与形式比较简单，学生通过时政材料可以自行总结归纳。运用时政材料既引导学生关注时政，又解决了知识问题。
让学生先自行回答，既考查了学生对时政知识的了解程度，引导学生关注时政，又培养学生分析归纳解决问题的能力和运用知识解决问题的能力。
此部分知识比较简单，学生能自主解决，因此采用学生回答的方式。
培养学生综合运用知提问“在钓鱼岛问题上日本为何步步紧逼，学生分析回欲吞之而后快？”让学生结合平时的时政知答。（略）
识分析其中原因。然后引导学生得出国家利益是影响国际关系的决定因素，并理解国家利益是如何影响国际关系。通过习题检验所学知识。
由国家利益引出我国的国家利益，让学生结学生回答。合教材内容回答我国国家利益“是什么”、（略）
“为什么”、“怎么做”三个问题，教师加以点拨。
介绍影响国际关系的重要因素，请学生从经学生思考回3、我国的国家利益
4、国家力
广州市育才中学
王铮
量
二、坚定地维护我国的国家利益
济、政治、文化角度思考如何增强我国的综合国力
答。（略）
识分析问题的能力。
帮助学生认清国情，培养政治认同和理性精神。
提问：1、我国的国家利益包括哪些部门？
学生回答。2、为什么要维护我国的国家利益？
（略）
3、我们应该怎么做？
九、板书设计
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