第二节参与旅游环境保护名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节参与旅游环境保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第二节参与旅游环境保护名师教学设计2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 参与旅游环境保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第二节参与旅游环境保护名师教学设计2

正文

参与旅游环境保护

教学目标: 1、充分认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，

包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。

2、学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。

教学重难点

重点: 旅游者自身行为对旅游环境的负面影响，以及如何做个生态旅游者

难点: 旅游者自身行为对旅游环境的负面影响

教学用具:

景观图片、自制图表等

教学方法: 案例教学法、探究讨论法

教学过程：

旅游者在旅游的同时，对旅游地既有积极的影响，也有消极的影响。积极影响是为旅游地的社会、经济、生态的可持续发展及文化建设做出贡献，消极影响是大量游客的到来带来了许多环境问题。

通过阅读图文资料，了解以下内容: 石刻、雕塑、壁画是我国重要的旅游资源，一旦破坏，

所造成的损失几乎是无法补救的。

我国的三大石窟在自然风化与人为原因的双重作用下，

受到的损坏极为严重。

所以，对这类文物旅游资源而言，保护是首要任务。

一、旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响

1、

环境破坏

①如捕杀珍禽异兽、滥伐林木、乱挖草皮等，破坏当地的动植物资源，造成生态系统失衡; ②游人过多，足踏、触摸等，会使自然景观和文物古迹受到损坏; ③由于一些游客缺少社会公德，在旅游区内攀木折花、乱涂、乱写、乱刻、乱画、肆意践踏文物、随地吐痰等，对风景和文物古迹产生了直接的破坏。

2、

环境污染

旅游活动是一种消费活动，当然会产生各类废弃物。尤其是当游客数量过多而使大量废弃物排入环境后，

会造成不同程度的大气污染、

固体废弃物污染和水污染。

3、

对正常社会秩序的冲击

大量旅游者的到来，

以及为接待旅游者而进行的各项服务，

必然冲击当地正常的社会秩序。

进一步说明: 旅游者的正常旅游活动也会对资源和环境造成严重的破坏。

有关部门应积极采取措施解决问题。

小结: 每个游人都或多或少地影响着周围的环境，

因此需要从自己做起、

从每一件日常生活的小事做起，

保护旅游资源和环境。

二、

做个生态旅游者

1、

生态旅游

(1)

定义: 国际生态旅游协会把生态旅游定义为具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。

(2)

特点: 认识自然、保护生态环境。

(3)

功能: 具有观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等多种功能。

(4)

生态旅游的对象: 不仅包括自然景观，而且包括与自然和谐的文化景观。

2、

做个生态旅游者的条件

生态旅游要求旅游者约束自己的行为，

以了解当地的文化与自然知识为旅游目的，

并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境，

提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。

思考

1. 什么叫劳务旅游关系?建立劳务旅游关系如何使游客承担起生态旅游的双重责任? 2. 在珠峰地区独特的自然环境中，

废弃物所造成的环境问题有什么特点?

活动

“除了脚印什么也不留下，除了照片什么也不带走。人类应该诗意地栖居在大地之上! ”这是美国旅行者协会制定的生态旅游者十条道德准则之一，但作为普通游客也应该做到。结合本地实际，组织一次关于生态旅游的专题讨论会，讨论“诗意地栖居”

的含义和意义。

板书设计

第二节