第四单元 化学品的安全使用教案1

日常化学品的合理使用

一

、教材分析

1、教材的地位和作用。

本节课是普通高中课程标准实验教科书化学选修《化学与生活》，江苏教育出版社出版，专题1洁净安全的生存环境，第四单元化学品的安全使用的主要内容。随着工业的发展和城市的现代化，人们面临的越来越严峻的问题之一就是人的发展与环境污染的矛盾的深化，人们呼吁人与自然的和谐发展成为时代的主题。在我们的日常生活中，化学品无处不在。了解常用化学品安全使用的要求，认识化学品使用不当可能造成的危害，就合理、安全使用化学品是不容忽视的问题，这已成为社会关注的焦点之一。学会安全使用日常化学品也是每个普通公民的应具备的基本科学素养。

2、教学目标分析。

根据学生的认知基础，结合教材和课标，我确定本节颗的教学目标为

（1）知识目标：

知道日常化学品的正确使用方法；

能用相关原理或概念解释日常化学品使用的现象。

（2）能力目标：

能正确选择使用常见的洗涤剂、消毒剂等日常化学品；

逐步养成分析各种生活现象和解决使用日常化学品的疑难问题的能力。

（3）情感态度目标：

在实验中形成实验探究意识；

形成合理使用日常化学品的科学素养；

关注环境的意识，逐步形成人与自然和谐发展的世界观。

2、教学重点、难点。

重点：各种洗涤剂、消毒剂的使用方法。

难点：肥皂和洗衣粉的去污原理。

二、教法分析

根据现代建构主义学习理论的观点，知识是不能传递的，教师传递的是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师是问题的提出者，资料的提供者和兴趣的激发者。学生在化学1、化学2中已学过肥皂去污原理及各种消毒剂（特别是氯系消毒剂）的相关知识，已具备学习本节课的知识基础。我采用指导阅读法、指导发现法，使学生在自己的阅读，回忆，探究，分析，推理，归纳的过程中掌握日常化学品的正确使用方法。日常化学品的使用与生活密切相关，取材广泛，因此我采用多媒体教学，形象生动，易激发学生的兴趣，感染学生，形成科学使用日常化学品、关注环境保护及科学美的意识。 三、学法指导

学生是学习的主体，学习的过程是知识的内化的过程，也是学生在原来知识的基础上建构知识体系的过程。在教学的过程中，可以让学生想一想，说一说，

做一做，评一评，在积极主动的学习实践活动中建构扎实的知识体系，形成合理的日常化学品的使用意识，使知识上升到应用水平，在体验学习中，形成人与自然和谐发展的观念。

四、教学程序

第一步：引起注意，激发兴趣

让学生说一说常见的日用化学品有哪些，学生可能众说纷纭，提及有洗涤剂（各种品牌的肥皂、洗衣粉、洗涤精、洗手液、洗发水等）、消毒剂（84消毒液，漂白粉、二氧化氯、氯气、臭氧、紫外线等）、染发剂、防腐剂等。用计算机展示相关的日常化学品的图片，让学生议一议它们的使用注意事项。

设计意图：通过学生对日常化学品的列举引入本节课，一方面可以使学生了解到日常化学品的种类，引起对本节课内容的注意；另一方面使学生明白化学品在生活中无处不在，激发对化学的学习兴趣。通过对它们使用注意事项的说一说，引起对已学知识的回忆，沟通新旧知识的联系，为新授知识做好铺垫。

第二步：提出问题，分析问题

学生阅读教材第26至27页常用洗涤剂的类型和使用常识，并思考使用常识中的化学原理，如肥皂的主要成分，肥皂的去污原理，以及肥皂为什么不宜在硬水、海水、酸性水中使用等；在学完肥皂的使用之后，介绍洗衣粉的应用，利用两者去污原理的相似性，学生可通过推理习得，接着比较两者的优缺点，得出两者的实用价值。

设计意图：学生学习的过程是知识的同化或顺应的过程，学生只有体验学习过程，参与学习活动，才能真正在交互活动中建构知识。因此我设计让学生在阅读中，提出问题，如肥皂的主要成分是什么，去污原理是什么，为什么对水质有严格的要求等等。并通过思考，自己尝试解决问题。如已知肥皂的去污原理，可类比得出洗衣粉的去污原理，在获得知识的同时，也提高阅读、分析、类比、推理等基本思维能力。

第三步：实践探究，获得真知

布置课本第28页的调查研究为课前家庭作业，让学生调查一下家中不同面料的衣物一般用何种洗涤剂洗涤，学生可通过各种途径，或向家人请教，或上网查询资料，获得各种洗涤剂适用的范围，并分析原因。

在课堂中，在阅读完过氧乙酸的使用说明书后，可让学生两人一组完成第31页的活动与探究实验，探究过氧乙酸的性质。

设计意图：学生通过自己动手，动脑获得的知识，才是最牢固的知识。学生在调查研究的过程中，一方面获得了所需知识，另一方面也增强了交流和表达能力，查询和分析处理信息的能力。在实践中可能会遇到许多问题，这样在课堂中他会寻求解答，增强其学习的主动性。在实验探究中，学生能观察到鲜明的实验现象，并引发思考，在老师的点拨下获得结论，实现知识的内化过程，同时提高了学生的实验等能力，增强学习化学的兴趣。

第四步：归纳，总结

小结本节课的主要内容，归纳设计成板书。

[板书] 日用化学品的合理使用

一、常用洗涤剂

1、种类

2、主要成分

3、去污原理

4、适用范围及使用注意点

二、生活中消毒剂（类似于常用洗涤剂）

三、常见的染发剂（类似于常用洗涤剂）

设计意图：使学生养成总结归纳的学习习惯，在总结的过程中强化记忆，总结的内容便于日后复习巩固。

第五步：强化，迁移

完成课本第35页练习与实践1、2、3小题。

设计意图：回忆和巩固本节课的内容，并联系实际，使知识达到应用水平。