中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计第一课时

高一下期

思想政治

必修二

政治生活

第六课

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

中国共产党执政：历史和人民的选择

成都七中万达学校

熊

杰

0

2019．5

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一、教学分析

1、教学内容分析

《中国共产党执政：历史和人民的选择》是人教版教材高一政治必修2《政治生活》第三单元第六课第一个框题。本框题前面承接第五课的“人民代表大会制度”，继续介绍中国共产党的执政理念及我国的政党制度，起到了承上启下的作用。本框题从历史层面切入到现实层面，并层层深入地介绍了党领导和执政地位的确立原因、现实意义及党执政的基本方式和党领导治国的基本方略。深化了学生对党领导地位的认识。

2、教学对象分析

学生在初中对第一、二目的内容有所认识，加上历史方面的近代史的学习，所以学生对这些内容比较熟悉；第三目介绍中国共产党如何进行依法治国和依法执政，学生接

触较少，所以应结合具体实例进行突破。

同时，高一学生具备了一定的抽象思维能力。思维活动具有一定的独立性，情绪体验较初中阶段强烈，自我意识增强，渴望课堂参与。这些都有利于贯彻学生为主体的原则。

二、教学目标

【知识目标】

◎了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择；

◎认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持中国共产党领导地位的重要性；

◎明确依法治国是中国共产党治国的基本方略，依法执政是中国共产党执政的基本方式。

【能力目标】

◎引导学生用历史的、辩证的眼光观察、分析问题，提高学生的比较、鉴别的能力。

◎引导学生运用其它知识和时政材料探索知识、建构知识、归纳知识，不断提高自主学习的能力。

【情感态度价值观】

◎通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟 大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党；

◎努力学习党的基本理论，坚持走中国特色社会主义道路的信念。

三、教学重点、难点

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重点：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；依法治国、依法执政

难点：依法治国、依法执政

四、教学方法和手段

教学方法：小组合作教学、探究教学、时政教学

教学手段：多媒体课件

学习方法：自主学习、合作探究、实例分析

五、教学过程

导入新课：

教师：先从本周校园“七万少年说”演讲比赛说起，演讲比赛背景

2019年注定是不平凡的一年，在今年还有哪些大事记？来一组图片：中国人民海军建军70周年。70年浴血荣光，70年砥砺奋进，在党的领导下，纵横万里海疆，勇敢远海大洋。PPT：听党指挥，服务人民

，英勇善战。

（五四运动100周年，澳门回归20周年，中美建交40周年，祖国70华诞）

教师：普天同庆，掀开时间的画卷，我们总会想起这样的老照片（开国大典）。

让我们走近中国共产党，了解党的执政地位是怎么确立的？

新课学习：

环节一：历史和人民选择党 教师：回眸历史，我国的近代史是一部屈辱史，也是仁人志士探索救亡图存的历史。

救亡图存之路的代表性事件有哪些？结果如何？

学生小组探究：发言

事件

代表阶级

结果

原因分析

天平天国运动

洋务运动

戊戌变法

辛亥革命

教师：这些运动的发起者都希望本阶级领导中国的革命，由于阶级立场、局限性，力量弱小等多方面原因，最终失败。历史的重任落在了无产阶级身上。中国共产党作为无产阶级的政党，有马克思主义先进理论为指导，带领中国人民夺取了最终革命的胜利。

可见：中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党的领导地位不是自封的，而是______和________的选择。

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环节二：辉煌成就依靠党

教师：中国共产党不仅领导人民取得革命的胜利，还带领人们经历了从站起来------富起来-----强起来-------的历史性跨越。

小组活动：

建党----建国

建国---改革开放

改革开放-----

探究思考：这些成就说明了什么？

教师：事实无可辩驳的证明了，在革命年代，历史和人民的选择党，这一选择是正确的选择，在社会主义现代化建设的新时期，我们仍然要以中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心。让我们更加确信：必须坚持党的领导。

PPT：

坚持党对一切工作的领导

视频播放：《党领导一切》

环节三：依法治国需要党

教师：全面加强党的领导，就要全面提高党的执政能力。法律，治国之重器。必须全面贯彻落实依法治国方略。

党的十八届四中全会，专题布署依法治国的总目标和要求：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。全面推进依法治国的提出，开启了中国法治的新时代。

宪法作为根本大法。为贯彻依法治国方略，我们的宪法也适应新形势需要而做了相应的修订。它是的修订过程也是贯彻依法治国的体现，让我们一起回顾这一过程：

PPT：2018.3十三届全国人大一次会议

宪法修订流程

探究思考2：中国共产党、全国人大在这个过程中各自开展了什么工作？

党的主张，支持人大工作，法定程序上升国家意志。

人大接受党的建议

依法治国的过程中必须坚持党的领导

探究思考3：为什么依法治国过程中要坚持党的领导？（党的领导与依法治国的关系）

视频播放：《党领导一切》

探究思考4：在依法治国的过程中，党要做到依法执政。那对政府、司法机关、公民有什么要求？

政府：

司法机关:

公民：

归纳：在党的领导下，做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，不断提高治国理政能力。

环节四：实现梦想追随党

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开学典礼时一曲快闪《我和我的祖国》，相信同学们还记忆犹新，在庆祝共和国成立70周年之际，我想同学们一定有话对党说，（发彩色卡纸）写下你对党的祝福，或者你对党的期许。

《没有共产党就没有新中国》伴奏

学生书写过程中…….

教师：祝福需要大声说出来，期许需要大声表达出来。

随机采访3位同学。

教师也说出自己对党的祝福

相信同学们的美好祝福和期许，我们的党一定能收到。我们党***对同学们也有期许。五四运动100年纪念活动中，***：

中国青年是有远大理想抱负的青年！

中国青年是有深厚家国情怀的青年！

中国青年是有伟大创造力的青年！

无论过去、现在还是未来，

中国青年始终是实现中华民族

伟大复兴的先锋力量！

结语：五四运动纪念活动的主题：青春心向党，建功新时代。送给同学们。

六、板书设计：

1、历史人民选择党

2、辉煌成就依靠党

3、依法治国需要党

4、实现梦想追随党

七、教学反思：

时政气息浓郁，选用最新时政素材，从校园活动说起，这是学生真实的生活，符合三贴近原则，进而让学生深刻感受和体会，快速入题；尊重学生主体地位，充分调动学生积极性，通过问题设置、小组合作等方式，引导学生积极认真参与其中，通过分享交流等环节，提升学生认识，进而实现内心认同，达成核心素养之政治认同的培养。

还需注意语言的简洁性、对学生回答点评还不够精准。

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