资料摘要
本节的重点内容“环境承载力”和“人口合理容量”都是以往高中地理课程没有出现的新专业术语。要求学生能分辨这两个概念，目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度（或阈值），人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。人类如果要想可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。本节内
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第二节 人口合理容量教学设计一等奖
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关键词：第二节 人口合理容量教学设计一等奖
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本节的重点内容“环境承载力”和“人口合理容量”都是以往高中地理课程没有出现的新专业术语。要求学生能分辨这两个概念，目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度（或阈值），人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。人类如果要想可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。
本节内容从可持续发展的角度提醒我们，人类应将自身的规模控制在一个最低范围，而不是极限范围。一个地区合理的人口容量受众多主观因素的影响，因此具有较大的不确定性。
“案例研究”主要介绍了我国的合理人口容量。目前，我国人口与资源的矛盾已十分突出，特别是人口与淡水、人口与耕地的矛盾更加突出，因此应使学生正确认识我国的环境人口容量。从而正视我国人口与环境的严峻现实，深刻理解实施计划生育和环境保护的重大意义，树立正确的人口观、资源观、环境观。
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