左与右优秀教学设计

左与右

【教学目标】:

1.能说出自身躯干上的左右位置关系。

2.能说出以自我为参照中心的左右位置。

3.能说出以其他物体为参照中心的左右位置。

4.经历从认识自身躯干上的左右位置到以自我为参照中心认识物体的位置关系,再到以不同的物体为参照中心来认识物体的位置关系的过程,体会到位置关系的相对性,从而形成初步的空间观念。

5.逐步体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣的和有用的。

【教学重点】:

认识“左”,“右”的位置关系,能用“左”,“右”描述物体的相对位置。

【教学难点】:

在具体情景中,体会“左”与“右”的相对性。

【课时安排】:

1课时

【教学准备】:

PPT

【教学过程】:

一、谈话引入

师:小朋友们,我们每天早上奏国歌,升国旗时,要做的一个动作是什么?

生:敬礼。

师:嗯,我们是用哪只手敬礼的?

生:右手

师:请大家把右手举起来给老师看一下。嗯,这只手我们叫做右手(板书:右),那另一只手呢?

生:左手。

师:嗯,请把左手举起来给老师看一下,这只手我们叫做左手。(板书:左)

小结:左与右是表示位置的词,有了左与右,我们就能更好的区分两只手,今天我们就一起来学习“左与右”。

设计说明:通过敬礼这个学生每天都要做的动作,让孩子清晰地的区分左右手,为后续的学习打下良好的基础。

二、学习新知

(一)自身躯干的“左与右”

1.认识

师:刚才我们已经知道了左手和右手,请你跟着老师一起抖抖右手,抖抖左手他们是一对好朋友。在我们的身上,还有这样的几对好朋友,你能找到他们,并指给大家看一下吗?

生:左耳和右耳、左腿和右腿、左眼和右眼……

师:下面我们来做一个小游戏:伸出你的右手、伸出你的右手摸右耳、伸出你的左手摸右耳。

2.练习

你觉得图上的手是左手的还是右手？

（1）

师：老师请一位小朋友来说一说，你怎么这么快就知道这是右手？

学生发表自己的想法。

师：嗯，我们只要想象自己就是做出这个动作的人，就能知道图片上的是左手还是

右手了。我们一起伸出右手来做做这个动作，看看和图片是不是一样。

（2） （3） （4） （5）

小结：刚才我们认识了自己身上的左与右，下面我们来认识一下我们身边的左与右。 设计说明：通过跟着老师或者学生一起指认自身躯干的左与右以及图片的判断，让

学生对自身躯干上的“左与右”有一个更加深刻的认识。

（二）以自我为参照中心的“左与右”

1.认识

师：我们的左手那一边是我们的左边，我们的右手那一边是我们的右边。请你先用小

眼睛看一下，然后说一说你的左边有什么？你的右边有什么？

2.游戏：水果宝宝排排队

1.从右数起，第4个是，第2个是。

2.从左数起，第1个是，第6个是。

3. 的左边是，右边是。

要求：读清题目含义，小组合作。

小结：小朋友们，刚才我们通过摆一摆，对自己的左边右边有了更加深刻的认识。

我们的左手那一边就是左边，右手那一边就是右边。

让其他学生复述的方式，培养学生要认真倾听他人发

言的良好学习习惯。

（三）以其他物体为中心的“左与右”

师：我们一起来看看小巧和小兰的左右都有些什么吧。

出示课本P47图片

师：找一找小巧在哪里，说一说她的左右两边有什么？

师：小巧的方向和我们是相同的还是相反的？（相同）

师：当我们与他人方向相同时，我们的左边右边也是相同的。想象一下，假如你就

是小巧，请分别举左右手来表示哪些是小巧向左看到的，哪些是向右看到的。 师：下面我们看看刚才那些事物是在小兰的左边还是右边？

师：想象一下你就是小兰，请分别举左右手来表示哪些是小兰向左看到的，哪些是

向右看到的。

小结：小朋友们，通过刚才的小游戏，并仔细观察其他人的左边和右边后，我们发 现：当他人背对着我们时，我们和他人的左边和右边是相同的；当他人与我们面对 面的，我们的左边和右边和他人是相反的。

三、巩固提升

1、分清左右

（1）同向

（2）反向（面对面跳操）

师：两次做操你有什么发现吗？

（当和他人面对面，也就是我们与他人方向相反时，我们的左边右边和他人的左边右边是相反的。）

2、

师：同学们，我们都知道上下楼梯要靠哪边走？

生：右边

师：可是小朋友们，你们想想，大家都是靠右边走，一个上楼梯，一个下楼梯，难道

不会撞到吗？请和你周围的小朋友讨论一下，这样的规定合理吗？

学生发表自己的想法。

师配图解释。

师：上下楼梯时，上楼梯和下楼梯的小朋友其实是面对面的，面对面的我们的方向是

相反的，下楼梯小朋友的右边其实是上楼梯的小朋友的左边，所以不会撞到。

小结:要判断左与右的位置关系,我们可以想象自己站到对应的位置上去,根据自己的左右手来判断左、右位置。

让学生能够更加切身地感受“当面对面时,左右是相反的。”这一知识点。

四、总结

师:小朋友们,今天我们一起学习了左与右,你能说一说今天学到了什么新知识吗?

板书设计:

左与右