18 神奇的丝瓜优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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18《神奇的丝瓜》教学目标1.、自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书,理解文中的词语。2.、选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文,理解课文内容,说出丝瓜的神奇之处。3.、能抓住重点词句,体会作者的思想感情,学习作者在观察细致,生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学准备师生:搜集有关丝瓜的图片

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 神奇的丝瓜

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2018-03-24 20:23:00

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学校：铜梁区第一实验小学

18 神奇的丝瓜优秀教学设计说课稿

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2018-03-24 20:23:00

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关键词：18 神奇的丝瓜优秀教学设计说课稿

正文

18《神奇的丝瓜》

教学目标

1.、自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书,理解文中的词语。

2.、选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文,理解课文内容,说出丝瓜的神奇之处。

3.、能抓住重点词句,体会作者的思想感情,学习作者在观察细致,生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学准备

师生:搜集有关丝瓜的图片及文字资料。

教学设计

一、揭示课题,质疑激思

1、引入。大家见过丝瓜吗?说说自己见到过的丝瓜是什么样的?用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。(平凡、普通等)

2、质疑。可在季羡林先生笔下,丝瓜却是“神奇”的。板书课题,简介作者季羡林。

学生读了课题可能就会产生疑问,应及时鼓励学生大胆质疑。如:丝瓜究竟有什么神奇之处?从而激起学生学习的欲望。

二、初读课文,了解大意

1、自由读文,读通读顺。

2、说说文章主要内容。

三、理清脉络,理解“神奇”

1、再读课文,说说丝瓜的生长过程。

2、抓住主要事件,了解丝瓜的神奇。

丝瓜能让无法承担重量的瓜停止生长;能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方,给这样的瓜特殊待遇,让它们疯狂地长;能让悬垂的瓜平身躺下。

3、体会情感,体会丝瓜的神奇。

(1)勾画出作者对丝瓜认识变化的词句。读后说说自己从这些句子中体会到什么。

(2)重点指导:“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想,它能考虑问题,而且还有行动。”丝瓜如果真的有思想,它会想些什么,会考虑哪些问题?

四、体会丝瓜品格,领悟人生态度

1、“这是一个沉默的奇迹”是什么意思?

2、“而丝瓜则似乎心中有数,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。”

(1)“怡然泰然悠然坦然”指的是什么?“含笑面对秋阳”

是什么意思?

(2)你从中悟出了作者怎样的一种人生态度?

(3)联系自己的生活体验,说说自己的认识。

五、拓展练习

细致地观察你身边的某种植物或动物,发现它的“神奇”

之处,然后写出来。在写出事物特点的同时,写出自己心里的感受,情感的变化,还可写一点你的感想。

教学反思:

学生从观察事物到悟出人生态度或者道理是个难点,要好好引导。

关于本教案的常见问题

Q：18 神奇的丝瓜优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 神奇的丝瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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