1分=60秒精品学案

《秒的认识》教学设计

教学目标:

1、认识时间单位秒,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。

2、通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。

3、借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。

重点难点:

建立时、分、秒的时间概念。

教具准备:

钟表课件、实物钟表。

教学过程:

一、导入

1、问“上一节课多长时间?”课间休息几分钟?

2、出示第87页主题图,请同学们说一说图中的动物在做什么?

师小结:计量很短的时间,常用比分更小的单位――秒,今天就来认识秒。

二、新授

一)1、拿出一个有秒针的钟表,请同学们观察,你能从钟面上发现什么?

2、在钟面上怎样表示1秒呢?

3教学秒针走1小格是一秒。

4、秒针走2个小格,3个小格,5个小格,8个小格,9个小格呢?

5强化:走1小格是1秒。

6秒针走一大格是几秒呢?走一圈又是多少秒呢?

7分组讨论

8学生汇报学习

9总结

秒针走一小格是1秒。

秒针走一大格是5秒。

秒针走一圈是60秒也就是一分。

二)、体会一秒有多短,一分有多长。

1、出示一个有秒针的钟表,请同学们观察秒针的走动情况。你能从钟面上发现什么?

3、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。每年春节联欢晚会上,主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们在倒计时:十、九、八、七、……一、每个数字之间经历一秒的时间

3、请同学们继续观察表,秒针走一圈,提问:你发现了什么?(生:秒针走一圈是60秒,分针也在走,分针走一格是1分,所以1分=60秒。)

同学们观察得很仔细,1分=60秒。

4、和同学们共同感受1分钟有多长。

请同学们谈感受。(1分钟比1秒钟长,但1分钟也过得很快)

5、出示课本88页做一做的题,了解1分钟可以做哪些事情。

现在给同学们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间可以做些什么,然后把你的感受告诉小组的同学。

6人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题

1分钟写()个字。

三、达标训练:

1、在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9()穿衣服大约需要20()

烧一壳开水大约需要25()小红跑100米需要40()

2、填空:

1分=()秒,120秒=()分

3、绕操场跑1圈,小强用55秒,小华用了1分4秒,谁快些?

四、课堂小结:

我们今天学习了秒的认识,知道了1分=60秒,还感受了1分、1秒有多少长,常言道:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”同学们从现在开始,珍惜每一分、每一秒,做时间的主人吧!