统计图的选择第一课时导学案.pdf

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关键词：统计图的选择第一课时导学案

《统计图的选择》教学设计

学习目标:

1、我能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

2、我要了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效地表示数据

学习重点:结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。

学习难点:能根据需要,选择条形统计图或折现统计图直观有效的表示数据。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、复习旧知,导入新课:

我们学过哪几种统计图?他们各有什么特点?今天我们就利用这三种统计图的特点来进行学习,请看大屏幕:

二、自学感悟、合作探索:

1、出示我国第24——30届奥运会我国获奖牌情况的各种统计图,让学生说出得到的信息。

2、解决问题

(1)从哪幅图能明显地看出我国在第24~28届奥运会获金牌的变化情况?

(2)从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌

数?

(3)从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况?

(4)你最喜欢哪个统计图,说说你的理由。

结论:折线统计图能明显的看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况,条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。

3、分析比较三种统计图的特点,学生记忆。

三、课堂练习、达标检测:

课本60页练一练1、2题。

机动:两导两练“实践应用”部分。

四、知识整理、总结升华

这节课你有什么收获?

板书设计:

统计图的选择

条形统计图的特点:能清楚地表示出数量的多少;

反映事物的变化情况折线统计图的特点扇形统计图的特点:各部分与总数的百分比。

统计图的选择第一课时导学案