积累与运用（五）名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

回顾·拓展五教学目标:1.回顾本单元所学内容,交流感受(谈如何在自己的学习生活中培养科学精神)。2.交流小学六年来的学习收获。3.积累成语,能理解并正确运用成语。4.养成良好阅读习惯,从课内阅读向课外阅读延伸,交流读书乐趣学到的方法。教学重点:交流小学六年来的学习收获,养成良好的阅读习惯,从课内阅读

资料类型：教学教案文档

所属课文：积累与运用（五）

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2018-04-25 21:42:00

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学校：淮阳县外国语实验小学

积累与运用（五）名师教学设计1

未知

2018-04-25 21:42:00

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关键词：积累与运用（五）名师教学设计1

正文

回顾·拓展五

教学目标:

1.回顾本单元所学内容,交流感受(谈如何在自己的学习生活中培养科学精神)。

2.交流小学六年来的学习收获。

3.积累成语,能理解并正确运用成语。

4.养成良好阅读习惯,从课内阅读向课外阅读延伸,交流读书乐趣学到的方法。

教学重点:

交流小学六年来的学习收获,养成良好的阅读习惯,从课内阅读向课外阅读延伸,交流读书乐趣和学到的方法。

教学方法:谈话法、合作交流法

教具准备:多媒体课件

教学过程

一、自主尝试

1.学生自由读“交流平台”的内容,明白要求。

2、用简练的语言概括交流内容。出示课件

3、学生结合本组课文的学习,跟同学交流哪些是科学精神?

二、合作探究

1.交流对“科学精神”的认识。

①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章,用自己的话说说对“科学精神”的认识。

②联系实际,谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。

2.读“日积月累”中的成语,交流:

①说说你知道的那个成语意思。②提出你不懂意思的哪个成语。试着为它们分分类。。

3.自由阅读成语故事《舍本逐末》,说一说这则成语的主要内容。交流读后受到的启示,说说“舍本逐末”的含义。

三、分享点评

1.小组展示成果。2.随着学生的回答,教师适时点拨。

预设:引导学生说自己的独特发现与体会。读了本单元课文或者课外科学读物,你还有哪些发现、哪些独特的感受,说出来与大家分享。

3.师生共同交流,师创设宽松的交流氛围,引导学生先小组内交流再全班交流六年级语文学习的收获。

四、归纳提炼

再读这些成语,你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容,找找看。(例:第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的,“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的;“革故鼎新、标新立异”是关于创新的;“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面

五、练习反馈(课件出示)

1.选择其中一两个成语练习说话

2.同桌交换阅读搜集到的成语故事,说说成语的含义。

六、体会质疑

1.学了本课,你有什么体会请和大家分享。

2.你还有哪些疑惑提出来咱们一起解决。

板书设计回顾·拓展五

如何培养科学精神:

(1)珍视好奇心理。

(2)提倡怀疑精神。

(3)培养探索能力。

………

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（五）名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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