资料摘要
长方体和正方体的初步认识(一)卫钰敏教学目标:1、能初步区分长方体和正方体。2、知道正方体的特征和各部分的名称。3、培养学生的动手能力,空间想象能力。教学重点:知道正方体的特征和各部分的名称。教学难点:培养学生的动手能力,空间想象能力。教具:PPT、木棒、黏土球教学过程:一、情景引入师:今天在上课前
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：正方体、长方体
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 290
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 08:02:00
- 来源学校
- 学校：浦东新区金桥镇中心小学
正方体、长方体教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：正方体、长方体教学设计(第一课时)
正文
长方体和正方体的初步认识(一)
卫钰敏教学目标:
1、能初步区分长方体和正方体。
2、知道正方体的特征和各部分的名称。
3、培养学生的动手能力,空间想象能力。
教学重点:
知道正方体的特征和各部分的名称。
教学难点:
培养学生的动手能力,空间想象能力。
教具:
PPT、木棒、黏土球
教学过程:
一、情景引入
师:今天在上课前老师带来了一个土豆,今天我们要学习的内容就藏在这只土豆里,你们想知道是什么吗?
师:老师在土豆上切了一刀,你们发现切开的地方怎么样?像这样光滑平整的我们叫做面。
师:老师在这个面的旁边在切一刀,你们发现?在多了一个面的同时,这两个面还有互相连接的地方,互相连接成一条直线,我们叫做棱。
师:老师再切一刀,这时候仔细观察,你们发现?多了一个面的同时还多了两条棱,那么这三条棱之间你发现了什么?三条棱的交点叫做顶点。
二、新知探究
1、认识长方体、正方体中面、棱、顶点
师:那么你们能在长方体中找到面、棱和顶点吗?
学生尝试指出
师:在长方体中找到了面、棱和顶点,老师把长方体切掉了一段,你们发现长方体变成了?所以正方体是特殊的长方体,那么试试在正方体中有几个面?说一说
你是怎么找的?
让学生体会有序思考:前后、左右、上下一组组相对的面。
师:小朋友的想法真棒,我们已经认识了正方体有6个面,接下来我们一起来看看正方体棱和顶点,现在老师把正方体中的6个面拿走,为了看到更清楚,我们利用正方体框架进行接下来的学习。
2、搭一搭正方体
师:小胖是第一次遇到正方体框架,他想动手搭一搭,可是不知道怎么选择,你们能帮助他吗?
小组合作:在提供的材料中,选出适当数量的木棒和黏土球进行正方体的拼搭。想一想,你在选择吸管和黏土球的时候需要注意什么?
小结:一个正方体框架需要12根吸管和8个黏土球,吸管的长度是一样的。每一个小球连接了3根吸管。
3、找一找缺了谁
出示图片
师:小朋友们你们真棒,这不小丁丁就带着问题来找我们帮忙了,这是一张不完整的正方体框架图,那么这里还缺几根小棒和几个小球?
小组讨论,怎么帮助小丁丁
方法一:搭一搭,看一看缺了几根小棒和几个小球。
方法二:正方体一共12根小棒和8个小球是不变的。用12减去现有的小棒就是还缺的小棒数量,用8减去现有的小球数量就是还缺的小球数量。
三、闯关练习
1、找出生活中的长方体和正方体并说出各部分名称
2、判断
(1)长方体和正方体都有面、棱和顶点。
(2)小的正方体有6个面,大的正方体有8个面。
(3)只要用8个小球和12根小棒一定能搭出一个正方体框架。
(4)搭正方体框架,我还需要3个小球和7根小棒。(见图)
3、搭一搭(用若干个小正方搭成一个较大的正方体)
(1)至少需要几个小正方体可以搭成一个较大的正方体?
(2
四、总结
今天收获了什么?
板书:
正方体是特殊的长方体
顶点正方体有6个面
12条棱,
8个顶点
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 08:02:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 290
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_8132
来自：学校：浦东新区金桥镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：正方体、长方体教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《正方体、长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。